Оглавление
Jorn Skovsgaard. Skolens fremtid
Indledning
Skoleledelse og ledelse i almindelighed
En afgrænsning af skoleledelsens specifikke rationale
Skole og national kultur – hvad er “det ægte danske”?
Den danske arbejdsplads i den komparative kulturanalyses optik
Strategisk ledelse – et ideal om en dynamisk og transparent metodik
Den strategiske ledelses krav til ledelsens personlighed – et eksempel
Forandring eller kontinuitet; innovation eller konvention
Decentraliseringens muligheder set i et forandringsperspektiv
Teorien om “Street Level Bureaucrats”
Evalueringens nødvendighed
Evalueringens nyttevirkninger
Aktørerne
Ingredienserne
Evaluering og internationale sammenligninger – hvad nytte er det til?
Den skolepolitiske offentlighed i Danmark på tærsklen til en strukturreform
En samlet grafisk oversigt – Timeglasmodellen
Skoleledelsens strategiske landskab
Kontekstanalyse 1 – det store perspektiv – på vej mod vidensamfundet?
Samfundsrationale og skoleorganisation i Danmark – en skolehistorisk oversigt. Landbrugssamfundets skole – “den stråtækte”
Industrisamfundets skole – “magtens bolig”
Servicesamfundets skole – “skolen som parcelhus”
Vidensamfundets skole – “skolen uden hus?”
Sammenfatning – det globale vidensamfunds konkrete gennemslag og dets udfordringer
Uddannelsesbehov i vidensamfundet – nøglekompetencer i et livslangt læringsperspektiv
Hvorfor er uddannelse en samfundsmæssig opgave?
Det kommunikative domæne
Det analytiske domæne
Det personlige domæne
Kontekstualisering af konceptet
“Tacit Knowledge” – et eksempel på nyt kvalitativt undervisningsmål i taksonomien?
Kontekstanalyse 2 – scenarier for skolens fremtid
Fremtidens skole – eller skolens fremtid?
Megatrenden “Status-quo”
Scenarie 1 – Skolen som robust bureaukratisk funktion
Scenarie 2 udvidet markedsrelatering af skolerne
Megatrenden “Innovation” – re-schooloing”
Scenarie 3 “Nye Funktioner, skolen som socialt center”:
Scenarie 4 “Skolen som dynamisk lærende organisation”
Megatrenden “Opløsning – de-schooling”
Scenarie 5 “Home Schooling” – folkeskolen som socialt sikkerhedsnet
Scenarie 6 “Nedsmeltning-lærernes exodus”
Anvendelse af scenariemodeller
Afslutning
Litteratur
Strukturerede ledelsesværktøjer. Generelle modeller. SWOT-analysen
Leavitt’s model
Strategisk ABCD
Back-casting
The Institutional Development Program (IDP)
Kvalitetsstjernen KIF
Noter
Отрывок из книги
Jørn Skovsgaard
Skolens fremtid – en sød drøm eller et sandt mareridt
.....
Skolens særlige opgave indebærer, at en stor del af den samfundsmæssige nytteværdi, der ligger i den efterhånden ganske ambitiøse investering, skal indløses over meget langt tid. Og det adskiller på afgørende vis skolen fra organisationer, der producerer fx varer og tjenesteydelser med henblik på salg. Disse organisationstyper skal på en anderledes håndfast måde dokumentere deres berettigelse gennem et afkast, der som tendens skal indløses i en kortere og kortere omslagstid i forhold til investeringen.
På den anden side har skolen den øjeblikkelige effekt, at børnene i den tid, hvor de bliver undervist, ikke er i hjemmet, og det påvirker den samfundsmæssige produktivitet i det pågældende tidsrum. Det forhold, at de fleste skoler arbejder med børn, der ikke uden videre kan overlades til sig selv, sætter forskellige kontekstafhængige betingelser for skolens virksomhed:
.....
