Fruto de un profundo trabajo de investigación sostenido desde hace más de dos décadas, el presente libro indaga acerca de la construcción del conocimiento social desde una perspectiva constructivista heredera del pensamiento piagetiano. Se avanza así en un proceso de revisión y discusión, aunque sosteniendo aspectos cruciales de dicha corriente para el abordaje de la construcción del sujeto y el objeto de conocimiento, en la búsqueda de la elaboración de una teoría explicativa para la formación de nuevos conocimientos. Una propuesta colaborativa entre diversas disciplinas de potencial interés para los diferentes actores que estudian e intervienen en este campo. * * * Escriben: José Antonio Castorina, Alicia Barreiro, Tomás Baquero Cano, Daniela Bruno, Gastón Becerra, Mariana García Palacios, Mariela Helman, Axel Horn, Paula Nurit Shabel y Cristian Parellada
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José Antonio Castorina. Hacia una dialéctica entre individuo y cultura en la construcción de conocimientos sociales
Prólogo
Introducción
Capítulo I. El concepto de marco epistémico: diversidad de aplicaciones y desafíos
Capítulo II. Las condiciones históricas de la construcción de conocimientos: una mirada foucaulteana12
Capítulo III. El contexto en los estudios sobre la construcción de conocimiento de los niños y niñas. Una aproximación a sus usos y sentidos desde la antropología social y la psicología genética1
Capítulo IV. La contribución de la teoría de las representaciones sociales al estudio del desarrollo moral
Capítulo V. La construcción social de la nada y su contribución a la teoría de las representaciones sociales1
Capítulo VI. Representación y represión de los significados sociales en la cartografía: El caso de la Conquista del Desierto
Capítulo VII “La política en la vida cotidiana de los y las adolescentes ”: representaciones sociales, prácticas políticas y polifasia cognitiva1
Capítulo VIII. El gobierno, el presidente y la policía. La política según niños y niñas que viven en una casa tomada1
Capítulo IX. El derecho a la intimidad en la escuela secundaria: ideas de los y las adolescentes
Sobre los autores
Отрывок из книги
Prólogo (Mario Carretero)
Introducción (José Antonio Castorina y Alicia Barreiro)
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Bourdieu, P. & Wacquant, L. (2005). Una invitación a la sociología reflexiva. [https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004].
Brunetti, J. & Omart, E. B. (2010). El Lugar de la Psicología en la Epistemología de Kuhn: La posibilidad de una psicología de la investigación científica. Cinta de Moebio. Revista de Epistemología de Ciencias Sociales, 38, 110-121.
