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Julia Dold. Kreativer Kindertanz
Inhaltsübersicht
Kapitel 1. Einleitung. 1.1 Einführende Gedanken
1.2 Unser Ansatz
1.3 Was verstehen wir unter kreativem Kindertanz?
1.4 Unterrichtskonzept
a) Die Improvisation
b) Der Stundenaufbau
1.5 Was verstehen wir unter Improvisation?
1.6 Kinder und Bewegung heute
1.7 Der Einsatz von Musik im Kindertanzunterricht
Kapitel 2. Praktische Studieninhalte und Übungen. 2.1 Verse und Sprüche
2.1.1 Verse und Sprüche zum Stundenbeginn und -abschluss
2.1.2 Verse und Sprüche für den ersten Erwärmungsbaustein im Kreis
2.1.3 Verse und Sprüche zur Einführung von Takt und Rhythmus
2.1.4 Verse und Sprüche zur Schulung der Koordination und der Raumwahrnehmung
2.2 Übungen zur ersten Erwärmung im Kreis
2.2.1 „Der Wolkentanz“
2.2.2 „Wir malen mit den Füßen“
2.2.3 „Wir spitzen unsere Füße“
2.3 Bewegungsarbeit und Improvisation. 2.3.1 Bewegungsarbeit und Improvisation mit Objekten
2.3.2 Improvisation mit Objekten Beispielhafte Anleitung für die Altersgruppe 4-6 Jahre, sowie teilweise 6-9 Jahre
2.3.3 Bewegungsarbeit und Improvisation anhand von Bilderbüchern
2.4 Improvisationsspiele
2.4.1 „Katzen und Mäuse“ (4-6 Jahre)
2.4.2 „Zauberei im Spielzeugladen“ (4-6 Jahre)
2.4.3 „Spaziergang durch das Geisterschloss“ (4-6 Jahre)
2.4.4 „Das verzauberte Kaufhaus“ (6-9 Jahre)
2.4.5 „Der Rollentanz“ (6-9 Jahre) (eine Übung aus dem Schauspielbereich)
2.4.6 „Bildhauer und Stein“ (6-9 Jahre) (eine Übung aus dem Schauspielbereich)
2.5 Tänzerische Bewegungsspiele
2.5.1 „Die Puppenfee“ (4-6 Jahre)
2.5.2 „Diskoqueen“ (6-9 Jahre)
2.5.3 „Der Eckentanz“ (6-9 Jahre)
2.5.4 „Bewegungsmemory“ (6-9 Jahre)
2.6 Rhythmische Übungen. 2.6.1 „Klatscher rumgeben“ (4-6 Jahre/6-9 Jahre)
2.6.2 „Namen klatschen“ (4-6 Jahre/6-9 Jahre)
2.6.3 Rhythmische Übungen mit dem Tambourin (4-6 Jahre/6-9 Jahre)
2.7 Grundlagen des klassischen Balletts für die 4-6-Jährigen und die 6-9-Jährigen
2.7.1 Allgemeine Ballettgrundlagen
2.7.2 Kleine Schrittfolge aus klassischen Schrittelementen für Kinder von 4-6 und von 6-9 Jahren
2.8 Dehnungsübungen und -spiele (4-6 Jahre/6-9 Jahre)
2.8.1 „Wir segeln“ (4-6 Jahre)
2.8.2 „Die Kinder ins Bett bringen“ (4-6 Jahre)
2.8.3 „Salat schnippeln“ (4-6 Jahre/6-9 Jahre)
2.8.4 „Der Zauberstern“ (4-6 Jahre/6-9 Jahre)
2.9 Übungen zur Fokussierung auf die Lehrperson/Koordinationsspiele. 2.9.1 „Das Spiegelbildspiel“ (4-6 Jahre/6-9 Jahre)
2.9.2 „Das Tanzrätsel“ (4-6 Jahre/6-9 Jahre)
2.9.3 „Spinat und Spitzkohl“ (Koordinationsspiel)
2.10 „Zauberräume“ für Jungen
2.10.1 „Indianerraum“ (6-9 Jahre)
2.10.2 „Piratenschiff“ (6-9 Jahre)
2.10.3 „Dschungelsafari“ (6-9 Jahre)
2.10.4 „Expedition ins Eis“ (6-9 Jahre)
2.11 Anleitungen für einfache Schrittfolgen (4-6 Jahre/6-9 Jahre)
2.11.1 „Der Kuckuck und der Esel“ (4-6 Jahre) Hip Hop Version von „Die Heldenbande“
2.11.2 „Flamingotanz“ (4-6 Jahre) Robert Tietcalf
2.11.3 „Pinocchio Klick Klack“ (4-6 Jahre) Toggo Music
2.11.4 „Wer hat an der Uhr gedreht?“ Paulchen Panther (6-9 Jahre) Soundtrack
2.11.5 „Pinocchio in Moskau“ (6-9 Jahre) Toggo Music
2.11.6 „Eiskalt“ Schrittfolge (6-9 Jahre) Culcha Cundela
Kapitel 3 „Das Baukastensystem“ – Konzept zum Aufbau einer Kindertanzstunde. 3.1 Vorstellung des Baukastensystems
3.2 Inhalte und Funktionen der sieben Bausteine
3.3 Praktische Anwendung des Baukastensystems – die Modellstunde
3.3.1 Die Modellstunde im Überblick
3.3.2 Praktisches Beispiel
Kapitel 4. Arbeitsmodell Improvisation: „Das Zauberhaus“ 4.1 Was ist das „Zauberhaus“?
4.2 Anleitung zur Arbeit mit dem „Zauberhaus“
4.3 Vorstellung von beispielhaften „Zauberräumen“
4.3.1 Die „Zauberräume“
4.4 Weiterentwicklung und Variation der „Zauberräume“
4.4.1 Variation der „Zauberräume“
4.4.2 Weiterentwicklung der „Zauberräume“ für die Altersgruppe der 6-9-Jährigen
Kapitel 5. Grundkenntnisse zum Umgang mit Musik. 5.1 Musik hören im Hinblick auf Improvisation
5.2 Die richtige Musik finden
5.3 Musik zählen und strukturieren für Choreografien
5.4 Schreibweise einer Choreografie im Beispiel
Kapitel 6. Praktische Tipps für eine kreative Kindertanzstunde. 6.1 Regeln und Grenzen in der Freizeitpädagogik
6.1.1 Gruppenstärken
6.1.2 Eltern
6.1.3 „Auf die Bank setzen“
6.1.4 Diskussionen
6.2 Einsatz von Stimme und Körper/Gestik und Mimik
6.3 Umgang mit Ritualen
Anhang. 1 Literatur zum Thema/Empfehlungen
2 Musikangaben und Empfehlungen
Weitere Empfehlungen. Musik für Improvisation
Musik für Kinder
Titelmusik
Soundtracks
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