Психология подросткового и юношеского возраста

Оглавление

Ким Долджин. Психология подросткового и юношеского возраста

Предисловие к русскому изданию

Предисловие

Часть I. ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ

Глава 1. Подростки в социальном контексте

Подходы к изучению подростков

Изменяющееся лицо американских подростков

Наше общество и революция

Продление подросткового периода

Революция в информационных технологиях

Революция на рабочем месте

Революция в образовании

Семейная революция

Сексуальная революция

Революция насилия

Пояснения к пониманию исследований о подростках

Выводы

Ключевые термины

Вопросы для обсуждения

Рекомендуемая литература

Глава 2. Подростковый возраст с точки зрения теории

Подростковый возраст с точки зрения биологии

Подростковый возраст с точки зрения психоанализа и психосоциальных концепций

Подростковый возраст с точки зрения когнитивной психологии

Подростковый возраст с точки зрения социально-когнитивной теории научения

Влияние культуры на подростков

Выводы

Вопросы для обсуждения

Ключевые термины

Рекомендуемая литература

Глава 3. Такие разные подростки. Социоэкономический статус и этническая принадлежность

Подростки с низким социоэкономическим статусом

Подростки из меньшинств

Иммигранты и беженцы

Выводы

Ключевые термины

Вопросы для обсуждения

Рекомендуемая литература

Часть II. О ФИЗИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ

Глава 4. Тело подростка. Половое созревание и физическое развитие

Биохимическая основа полового созревания

Созревание и функции мужских половых органов

Созревание и функции женских половых органов

Развитие вторичных половых признаков

Выводы

Ключевые термины

Вопросы для обсуждения

Рекомендуемая литература

Глава 5. Тело подростка. Поведение, связанное со здоровьем, и отношение к здоровью

Состояние здоровья

Образ тела

Ускоренное и замедленное развитие

Вес

Расстройства пищевого поведения

Поведение, связанное со здоровьем

Выводы

Ключевые термины

Вопросы для обсуждения

Рекомендуемая литература

Часть III. ОБ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМ РАЗВИТИИ

Глава 6. Традиционные подходы к когнитивному развитию. Пиаже и Элкинд

Стадии когнитивного развития Пиаже

Влияние мышления подростков на личность и поведение

Критика теории Пиаже

Что нам дает стадия формальных операций?

Выводы

Ключевые термины

Вопросы для обсуждения

Рекомендуемая литература

Глава 7. Новые подходы к когнитивному развитию. Обработка информации, принятие решений, вопросы оценки

Обработка информации

Принятие решений

Понимание эпистемологии

Развитие мозга в подростковом периоде

Оценка когнитивных способностей

Тесты оценки достижений

Выводы

Ключевые термины

Вопросы для обсуждения

Рекомендуемая литература

Часть IV. ПСИХОСЕКСУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Глава 8. Я-концепция, идентичность, этничность и гендер

Я-концепция и самооценка

Идентичность

Гендер

Выводы

Ключевые термины

Вопросы для обсуждения

Рекомендуемая литература

Глава 9. Сексуальные ценности и поведение

Меняющиеся установки и поведение

Секс и его значение

Противозачаточные средства и болезни, передающиеся половым путем

Внебрачная беременность и аборт

Гомосексуальность

Знания о сексе и половое просвещение

Выводы

Ключевые термины

Вопросы для обсуждения

Рекомендуемая литература

Часть V. СЕМЕЙНЫЕ ОТНОШЕНИЯ

Глава 10. Подростки в семье

Быть родителем подростка

Напряженность в отношениях между подростками и родителями

Взаимоотношения подростков с другими членами семьи

Недостойное обращение с детьми

Выводы

Ключевые термины

Вопросы для обсуждения

Рекомендуемая литература

Глава 11. Развод, неполные и смешанные семьи

С кем живут американские подростки

Развод и подростки

Неполные семьи и семьи во главе с бабушкой и/или дедушкой

Результат воспитания в неполной семье

Смешанные семьи

Усыновленные/удочеренные дети-подростки

Выводы

Ключевые термины

Вопросы для обсуждения

Рекомендуемая литература

Часть VI. СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Глава 12. Социальное развитие. Изменение природы дружбы и романтических отношений

Товарищеские отношения

Принадлежность к группе и популярность в ней

Гетеросоциальность

Свидания

Внебрачное сожительство

Ранний брак

Выводы

Ключевые термины

Вопросы для обсуждения

Рекомендуемая литература

Глава 13. Общество, культура и субкультура подростков

Культура и общество

Подростковая субкультура

Подростковые общества

Формальные и полуформальные системы

Наиболее известные молодежные субкультуры

Материальные аспекты подростковой культуры

Нематериальные аспекты подростковой культуры

Выводы

Ключевые термины

Вопросы для обсуждения

Рекомендуемая литература

Глава 14. Развитие нравственных ценностей

Теории когнитивной социализации в процессе развития

Семья как фактор нравственного научения

Внешние факторы, влияющие на развитие нравственности

Выводы

Ключевые термины

Вопросы для обсуждения

Рекомендуемая литература

Часть VII. ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

Глава 15. Образование и школа

Тенденции в американской системе образования

Средняя школа

Характеристика хорошей школы

Частные и общественные школы

Достижения учащихся и досрочный уход из школы

Выводы

Ключевые термины

Вопросы для обсуждения

Рекомендуемая литература

Глава 16. Работа и профессия

Мотивы выбора

Теории профессионального выбора

Кто влияет на выбор

Гендерные роли и профессиональный выбор

Другие важнейшие факторы профессионального выбора

Социоэкономические факторы

Занятость молодежи

Молодежь и безработица

Выводы

Ключевые термины

Вопросы для обсуждения

Рекомендуемая литература

Часть VIII. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ

Глава 17. Отчужденность подростков

Уход из дома

Самоубийства

Преступность несовершеннолетних

Выводы

Ключевые термины

Вопросы для обсуждения

Рекомендуемая литература

Глава 18. Злоупотребление психоактивными веществами, аддикция и зависимость

Употребление психоактивных веществ и наркозависимость

Табакокурение

Алкоголь и пьянство

Выводы

Ключевые термины

Вопросы для размышления

Рекомендуемая литература

Эпилог

Отрывок из книги

Я начал читать по этому учебнику курс «Подростковый возраст: развитие, взаимоотношения и культура», когда впервые стал преподавать в Миннесотском университете в 1981 г. Не считая единственного отступления, когда пытался «попробовать что-то новенькое», я всегда возвращался к нему С моей точки зрения, это самый полный хорошо написанный учебник о подростковом возрасте за последние 30 лет. Именно поэтому я был необычайно признателен, когда мне предложили стать соавтором 10-го издания.

Как и в случае двух предыдущих изданий, я остаюсь верным позиции необходимости включать разные подходы при обсуждении проблемных вопросов. Так, читатели, обращавшиеся к этому изданию ранее, заметят постоянный сдвиг в сторону обращения к проблемам подростков-девочек. Другое важное изменение связано с описанием когнитивного развития: глава о Пиаже была переструктурирована, чтобы подчеркнуть его историческую значимость, и глава о переработке информации и современных перспективах переработана с тем, чтобы более четко описать когнитивные изменения, происходящие в подростковом возрасте, а не только саму теорию переработки информации.

.....

7. Появление желания нести социальную ответственность и развитие соответствующего поведения. В юности происходит формирование социальной идеологии, которая учитывает общественные ценности; подросток начинает принимать участие во взрослой жизни общества и страны. Подростки должны найти собственное место в обществе, чтобы придать смысл своей жизни (Havighurst, 1972).

8. Обретение системы ценностей и этических принципов, которыми можно руководствоваться в жизни, т. е. формирование собственной идеологии. Эта задача включает в себя формирование социально-политической и этической идеологии и принятие и применение в личной жизни осмысленной системы ценностей, моральных норм и идеалов.

.....