«Регулярная академия учреждена будет…». Образовательные проекты в России в первой половине XVIII века

Оглавление

Группа авторов. «Регулярная академия учреждена будет…». Образовательные проекты в России в первой половине XVIII века

Введение

«Прожектеры» как административные предприниматели: cтановление раннемодерных государственных институтов и индивидуальная инициатива

Основание Морской академии: документы барона де Сент-Илера и его преемников, 1715–1723

1.1. Проект для сочинения Морской академии (1715)

1.2. Проект строительства кораблей на Адриатике (1715)i

1.3. Капитуляцияi Сент-Илера (1715)

1.4. «Представление» Сент-Илера Петру I (1715)

1.5. [Письмо Сент-Илера Петру I (1715)]

1.6. «Правила» для Морской академии (1716)i

1.7. «Пункты» Г.Г. Скорнякова-Писарева (1719)

1.8. «Пункты» Г.Г. Скорнякова-Писарева комиссару М. Таптыкову (1719)

1.9. «Пункты в доклад» М. Таптыкова А.Л. Нарышкину с резолюциями (1722)

1.10. «Мемория» А.Л. Нарышкину (1722)

1.11. «Объявление» А.Л. Нарышкина (1722)

1.12. «Мемория» А.Л. Нарышкину (1723)

Осмысление роли образования в государственном строительстве: проекты Генриха Фика первой четверти XVIII века

2.1 Реляция, каким образом молодыя графы, бароны, и шляхтичи в Швеции к государственным службам воспитаны и потом употреблены бывают (1721)

«Харьковский коллегиум» / «Харьковская академия»: воплощенный проект белгородского епископа Епифания Тихорского

3.1. Указ епископа о принудительной отправке в [Белгородскую] школу детей церковнослужителей г. Змиева (1725)

3.2. Дело об отправке священнических детей в Белгородское училище (1725)

3.3. Указ белгородского епископа об открытии новой [Харьковской] академии и отдаче детей для обучения (1726)

3.4. Указ белгородского епископа об отдаче детей церковнослужителей в школы (1727)

3.5. Об учреждении в Харькове при Славянолатинских школах монастыря (1729)

Учился ли император Петр II и чему?: «Расположение учений императора Петра II» в политическом и академическом контекстах эпохи

4.1 [Георг Бернгард Бильфингер]

Граф А.И. Остерман и проект реформирования Морской академии

5.1. Проект к Морской академии и принадлежащей ко оной школе (1730-е)

5.2. Смета расходов на устроение Морской академии (1730-е)

5.3. Приговор Адмиралтейств-Коллегии об утверждении нового штата Морской академии (1747)i

«Регламент Гимназии при Императорской академии наук в Санкт-Петербурге» Георга Вольфганга Крафта 1739 года и его подготовка

6.1. [л. 1] Регламент Гимназии при Императорской Академии наук в Санктпетербурге (1739)

Сухопутный Кадетский корпус в Санкт-Петербурге (1730-е годы) и его берлинский прообраз

7.1. Экстракт из проекта ко учреждению фортификации дел (1720-е)

7.2. Проект Кадетского корпуса из бумаг Верховного тайного совета (1720-е)

7.3. Письмо Бурхарда Христофа фон Миниха Иоганну Людвигу фон Люберасу (1732)

7.4. Письменное распоряжение[16] Фридриха II, касающееся поданного от Кадетского корпуса штата, данное сразу по восшествии на престолi (1740)

7.5. Письмо и инструкция короля Фридриха II начальнику Берлинского Королевского кадетского корпуса подполковнику фон Элсницу (1740)[17]

7.6. Капитуляции, заключенные с учителями и другими чинами (1732–1741)

7.7. Инструкция, каким образом при трапезе кадетской тафельдекарюi поступать надлежит (1733)

Вопросы образования в Уложенной комиссии 1754–1766 годов (два проекта 4-й главы «О должности родительской» третьей части Уложения)

8.1. Проект 4-й главы «О должности родительской» третьей книги Уложения (1759–1760)

8.2. Проект 4-й главы «О должности родительской» третьей книги Уложения (1761)

«В пользу отечества и в авантаж главному государственному члену, то есть дворянству»: записка П.И. Шувалова об артиллерийском и инженерном образовании

9.1. Записка П.И. Шувалова об артиллерийском и инженерном образовании (1761)

Григорий Андреевич Полетика и его педагогическая деятельность

10.1. Инструкция, данная Г.А. Полетике при его вступлении в должность главного инспектора Морского кадетского корпуса (ноябрь 1764)

10.2. Предложения главного инспектора Г.А.Полетики директору Морского шляхетного кадетского корпуса И.Л. Голенищеву-Кутузову по улучшению преподавания в корпусе (декабрь 1764)

10.3. Распорядок преподавания учебных дисциплин в Морском кадетском корпусе, составленный Г.А. Полетикой (февраль 1765)

Список сокращений

Сведения об авторах

Summary

Отрывок из книги

Игорь Федюкин

Возникновение и развитие новых форм образования, как секулярного, так и духовного, новых образовательных институций различных типов составляло один из важнейших элементов российской модернизации в XVIII веке. С одной стороны, трансформация образовательных моделей в значительной мере определяла сам характер коренной социальной и культурной перестройки, произошедшей в стране в результате петровских реформ, ее содержание. С другой, устойчивость и необратимость этой трансформации были не в последнюю очередь обусловлены именно тем, что общество в достаточной степени усвоило новые культурные навыки, поведенческие нормы и модели социальных отношений, распространявшиеся во многом именно через образовательные каналы. Это, как кажется, верно и для других модернизационных эпизодов, в том числе и за пределами России: усилия по радикальной перестройке по «западному» образцу, предпринимавшиеся в XVIII–XIX веках в целом ряде стран, от Египта и Оттоманской империи до Китая и Японии, неизбежно сопровождались попытками создать новую школу и на ее основе – новую национальную элиту1.Петровские преобразования задали архетип таких реформ, а опыт России прямо изучался реформаторами как свидетельство способности незападной страны быстро освоить западные технологии и общественные институты2.

.....

Пользуясь случаем, хочу выразить глубокую благодарность А.Б. Каменскому, Д.О. Серову, И.А. Христофорову, А.В. Жуковской, Т.В. Костиной, М.А. Киселеву, Л.Ю. Посоховой за ценные замечания и комментарии к ранним вариантам этой статьи. При написании настоящей статьи использованы ранее опубликованные автором материалы: Федюкин И.И. Роль административного предпринимательства в петровских реформах: Навигацкая школа и позднемосковские книжники // Российская история. 2014. № 4. С. 80–101.

1 Богословский М.М. Значение реформы Петра Великого в истории русского дворянства // Российский XVIII век: Избранные труды. М., 2008. С. 32–33.

.....