Оглавление
Группа авторов. Психология отношений межличностной значимости
Введение
Глава 1. Ключевые понятия психологии межличностной значимости, или «договоримся о терминах»
Вопросы для обсуждения
Рекомендуемая литература
Глава 2. Авторитет и отношения авторитетности как высшая форма отношений межличностной значимости в реально функционирующей малой группе
Вопросы для обсуждения
Рекомендуемая литература
Глава 3. Особенности отношений межличностной значимости в реально функционирующих группах разного типа
Параграф 1. Особенности отношений межличностной значимости в дошкольном возрасте[70]
Вопросы для обсуждения
Список литературы
Параграф 2. Особенности отношений межличностной значимости в условиях общеобразовательной школы
Вопросы для обсуждения
Рекомендуемая литература
Параграф 3. Особенности отношений межличностной значимости в детских домах и школах-интернатах для реальных и «социальных» сирот
Вопросы для обсуждения
Рекомендуемая литература
Параграф 4. Особенности отношений межличностной значимости в профессионально специализированных интернатах для особо одаренных детей и подростков
Вопросы для обсуждения
Рекомендуемая литература
Параграф 5. Особенности отношений межличностной значимости в условиях современного российского вуза
Вопросы для обсуждения
Рекомендуемая литература
Глава 4. Диагностико-экспериментальный методическо-коррекционный комплекс изучения отношений межличностной значимости
Параграф 1. Описание методического инструментария: психологическая характеристика, описание процедуры, способ обработки данных, алгоритм интерпретации
Социометрия
Референтометрия[131]
Методика выявления мотивационного ядра межличностных выборов
Методический прием определения неформальной интрагрупповой структуры власти в контактном сообществе
Методика определения степени ценностно-ориентационного единства группы
Социально-психологическая модификация техники «репертуарных решеток» Дж. Келли
Параграф 2. Психологические особенности организации воспитательно-коррекционной работы
Рекомендуемая литература
Заключение
Отрывок из книги
В рамках настоящего учебного пособия, уже согласно самому его названию, представлены материалы, позволяющие получить более или менее полную психологическую характеристику именно отношений межличностной значимости в реально функционирующих малых группах. Другими словами, мы не ставили перед собой цели дать сколько-нибудь исчерпывающий анализ всего комплекса вопросов, порождаемых поистине бесконечной многоаспектностью категории «межличностные отношения», так как в противном случае достижение этой цели было бы совершенно неподъемным и в куда более объемном труде. В связи с этим мы были вынуждены «сузить» и, на первый взгляд, существенно поле научного анализа, ограничившись углубленным изучением лишь одного типа взаимоотношений членов реальной естественной группы – отношений межличностной значимости, или, что то же самое, отношений «значимых других». Выбор именно этой категории межличностных связей в качестве основного предмета рассмотрения диктуется, прежде всего, следующей причиной.
Отношения значимости, как отмечается в подавляющем большинстве и теоретических, и экспериментальных исследований, посвященных этой проблематике, оказываются чрезвычайно информативными для характеристики особенностей межличностных отношений в группе в целом, во многом раскрывают специфику протекания процессов группообразования и, в частности, интрагруппового структурирования, позволяют получить достоверные данные о личностном развитии партнеров по взаимодействию и общению, могут служить адекватным эмпирическим референтом социально-психологического климата, царящего в конкретном сообществе. Другими словами, они являются тем «сгустком» межличностных взаимосвязей, в котором, как в капле воды, как в молекуле, в максимально концентрированном виде представлено своеобразие и своеобычность жизни конкретной группы или определенного класса групп. Таким образом, выявленные при исследовании собственно значимых отношений закономерности и зависимости, конечно, с определенной корректировкой не только могут, но и должны быть использованы при интерпретации и оценке особенностей межличностного «расклада» в группе в целом, при определении ведущих детерминант интрагруппового статусно-ролевого структурирования, при объяснении всего спектра внутригрупповых межличностных отношений.
.....
Здесь, по-видимому, имеет смысл сделать отступление с целью в более развернутой форме, через понимание истории становления понятий «лидер» и «лидерство», уточнить психологическую и, прежде всего, социально-психологическую суть как позиции лидера в какой бы то ни было группе, так и природу и основания лидерства как социально-психологического феномена. Для того, чтобы понять, что мнения о психологической природе лидерства неоднозначны как среди простых обывателей, так и среди психологов-профессионалов можно провести простой эксперимент. Попросите нескольких людей указать основания лидерской позиции в группе их членства того или иного знакомого им человека. Вы вряд ли столкнетесь с единодушным мнением:
• Он просто прирожденный лидер – сильнее всех, отчаянный, прямо «сорви-голова».
.....
