Теория и методика воспитания: конспект лекций

Теория и методика воспитания: конспект лекций
Автор книги:     Оценка: 0.0     Голосов: 0     Отзывов: 0 44,95 руб.     (0,61$) Читать книгу Купить и скачать книгу Купить бумажную версию Электронная книга Жанр: Прочая образовательная литература Правообладатель и/или издательство: "Литературная студия "Научная книга" Дата добавления в каталог КнигаЛит: ISBN: 978-5-699-25590-0 Скачать фрагмент в формате   fb2   fb2.zip Возрастное ограничение: 0+ Оглавление Отрывок из книги

Описание книги

Основополагающими темами, предложенными к изучению в данном учебном пособии, являются история и сущность воспитания, его закономерности и принципы, система методов воспитания и личность воспитателя. Отдельной темой лекций является малокомплектная школа и условия эффективной работы в ней. В книге рассмотрены теория и методика воспитания в зарубежных странах, а также недостатки и достоинства теории воспитания в России.

Оглавление

Группа авторов. Теория и методика воспитания: конспект лекций

ЛЕКЦИЯ № 1. Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса

1. Базовые теории воспитания

2. История возникновения воспитания

3. Сущность воспитания в структуре образовательного процесса

4. Движущие силы и логика воспитательного процесса

5. Национальное своеобразие воспитания

6. Закономерности и принципы воспитания

7. Педагогическое взаимодействие в воспитании

ЛЕКЦИЯ № 2. Закономерности и принципы воспитания

1. Личность воспитателя

2. Принципы воспитателя

3. Личностный подход как принцип воспитания

4. Сочетание личностного и общественного направлений воспитания

5. Опора на положительное воспитание

6. Единство воспитательных воздействий

ЛЕКЦИЯ № 3. Понятие о воспитательных системах

1. Система методов воспитания

2. Методы формирования личности

3. Методы стимулирования

4. Методы формирования поведения

5. Понятие о воспитательных системах

6. Социально ориентированное воспитание

7. Этика воспитательного процесса

ЛЕКЦИЯ № 4. Система форм и методов воспитания

1. Нравственное воспитание

2. Эстетическое воспитание

3. Физическое воспитание

4. Экологические программы в системе воспитания

5. Трудовое воспитание

ЛЕКЦИЯ № 5. Педагогическое взаимодействие в воспитании

1. Понимание ребенка и его сущности

2. Почему ребенок должен быть самим собой

3. Принятие ребенка

4. Основные правила для педагога-гуманиста

5. Идея школьного воспитания

ЛЕКЦИЯ № 6. Коллектив как объект и субъект воспитания

1. Коллектив как объект и субъект воспитания

2. Учение А. С. Макаренко о коллективе

3. Личность в коллективе

4. Коллектив и неформальные группы

5. Роль воспитателя в коллективе

6. Стиль педагогического руководства

7. Внешкольные формы воспитания

ЛЕКЦИЯ 7. Организация работы в малокомплектной школе

1. Малокомплектная школа, ее характерные черты

2. Условия, определяющие эффективность работы в малокомплектной школе

3. Параметры формирования классов

4. Урок в малокомплектной школе

ЛЕКЦИЯ № 8. Роль учителя в малокомплектной школе

1. Структура урока в малокомплектной школе

2. Роль учителя на всех этапах урока

3. Требования к методам обучения в малокомплектной школе

4. Организация самостоятельной работы школьника

5. Эффективность самостоятельной работы

ЛЕКЦИЯ № 9. Подготовка учителя к уроку

1. Наглядность на уроках самостоятельных работ в малокомплектной школе

2. Качества, вырабатывающиеся в процессе самостоятельной работы детей. Их значение

3. Подготовка учителя к уроку

4. Приблизительный план уроков

ЛЕКЦИЯ № 10. Организация личностноориентированного воспитания

1. Воспитательный процесс в малокомплектной школе

2. Три потока воспитательного процесса в малокомплектной школе

3. Организация личностноориентированного воспитания

4. Как планируется воспитательная работа

ЛЕКЦИЯ № 11. Основные требования к учителю

1. Функция учителя

2. Основные требования к учителю

3. Дисциплина в школе

4. Активная жизненная позиция

ЛЕКЦИЯ № 12. Национальное своеобразие воспитания

1. Половое воспитание по Макаренко

2. Значение полового воспитания

3. Половое воспитание в семье

4. Значение физкультуры для воспитания личности

5. Общественное воспитание

6. Закономерности воспитания

ЛЕКЦИЯ № 13. Особенности семейного воспитания

1. Семейное воспитание

2. Методы педагогического и психологического воздействия на личность

3. Воспитание по Сухомлинскому

4. Причины неудовлетворительного воспитания в семье

5. Причины конфликтов в семье

ЛЕКЦИЯ № 14. Правила семейного воспитания

1. Типы семей

2. Модели семейного воспитания

3. Содержание воспитания в семье

4. Основные проблемы семейного воспитания

5. Методы семейного воспитания

6. Выбор и применение методов родительского воспитания

7. Распространенные ошибки семейного воспитания

8. Правила семейного воспитания

9. Связь семейного и школьного воспитания

ЛЕКЦИЯ № 15. Функции и основные направления деятельности классного руководителя

1. Формы деятельности классного руководителя с семьей

2. Классный руководитель

3. Основные направления деятельности классного руководителя

4. Основные требования к классному руководителю

5. Обязанности классного руководителя

6. Модель идеального руководителя

ЛЕКЦИЯ № 16. Диагностика воспитания

1. Советы родителям

2. Педагогическая диагностика семьи

3. Диагностика воспитания

4. Функции, содержание, формы внеклассной воспитательной работы

5. Теория и методика воспитания в зарубежных странах

6. Создание развивающей среды в дошкольных учреждениях

Отрывок из книги

Педагогика к настоящему времени накопила обширный объем теоретического материала, описаний педагогических явлений и знаний. Поэтому в педагогике образовалось большое количество ответвлений, которые развиваются как самостоятельные науки. К ним относятся: история педагогики, педагогика школы, педагогика профтехобразования, военная педагогика, предметные методики (науки о закономерностях преподавания и изучения учебных предметов), дошкольная педагогика, педагогика высшей школы, дефектология, которая подразделяется на тифлопедагогику – теорию воспитания слепых, олигофренопедагогику – умственно отсталых, сурдопедагогику – глухих, логопедию – теорию обучения детей с расстройствами речи и др. Основные понятия педагогики, называемые категориями, являются: развитие, образование, обучение, воспитание.

Развитие человека – это процесс становления его личности под влиянием внешних и внутренних, управляемых и неуправляемых, социальных и природных факторов. Различают психическое, физическое и общее развитие личности.

.....

Похвала за успех побуждает готовность к движению вперед с новыми усилиями. Успех в учебной и внеучебной деятельности – это эффективное средство самоутверждения учащихся. Высокая позитивная мотивация может играть роль компенсаторного фактора в случае недостаточно высоких специальных способностей или недостаточного запаса у учащихся требуемых знаний, умений и навыков.

Правильное выявление профессиональных интересов и склонностей является важным прогностическим фактором удовлетворенности профессией в будущем. Необходимо также создание положительного воспитательного фона. Спокойная, деловая обстановка, где каждый занят своим делом, никто не мешает друг другу, где и стены воспитывают, потому что в интерьере все продумано до мелочей, не может не оказывать благоприятного воздействия.

.....

Подняться наверх