В предлагаемом издании речь идет о групповом занятии КРУГ. В Центре лечебной педагогики (Москва) это занятие проводится с детьми дошкольного возраста, имеющими различные, в т.ч. тяжелые нарушения развития. Основная цель педагогов на занятии КРУГ – подготовка детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы к групповым занятиям, организация среды, позволяющей облегчить адаптацию таких детей в группе сверстников, а также формирование у детей мотивации к участию в групповых занятиях и общению со сверстниками. КРУГ – первое организованное занятие, в котором предлагается участвовать ребенку, не имеющему опыта занятий в группе. В приложениях вы найдете подборку игр с описаниями и варианты занятий для разных групп детей.
Издание адресовано специалистам (педагогам, дефектологам, психологам и др.), работающим с детьми с различными нарушениями развития, а также воспитателям обычных и интегративных детских садов.
Оглавление
Группа авторов. Адаптация ребенка в группе и развитие общения на игровом занятии КРУГ
Введение
Командный подход в работе с ребенком
Интегративные группы
Введение ребенка в группу
Характеристика детей, посещающих занятие КРУГ
Цели и задачи занятия КРУГ
Организация занятия КРУГ
Характеристики занятия КРУГ как специфической среды
Роль взрослых на занятии КРУГ
Структура и содержание занятия КРУГ
Приветствие
Сенсорные игры
Ритмические игры
Игры по правилам
Приложение 1. Примеры занятий с детьми, находящимися на разных этапах освоения структуры занятия
Вариант занятия КРУГ для детей, находящихся на первом этапе
Вариант занятия КРУГ для детей, находящихся на втором этапе
Вариант занятия КРУГ для детей, находящихся на третьем этапе
Приложение 2. Список игр‚ используемых на занятии КРУГ
Волшебный мешочек
Вышли мыши как-то раз
Гули-гули-гули-гоп
Гуси вы, гуси, красные лапки
Дедушка Егор
Дождь идет
Дует ветер
Еду, еду к бабе, к деду
Как на горке…
Лови мячик
Лунь плывет
Мама, папа, жаба, цап
Мы охотимся на льва
На Алтайских горах
На болоте старый пень
Надувала кошка шар
Найди игрушку
Одеваем куклу
Померяй шляпу!
Правая и левая
Правая рука
Раз-два-три, посмотри
Рыбка плавала в пруду
Свинка Ненила
Сижу, сижу на камушке
Собираем пирамиду (Строим дом)
Солнышко
Так мы топаем ногами…
Та-та – два кота
Ты, веревочка, крутись…
У Авдотьи, у старушки
У Маруси две ноги
У оленя дом большой
Угадай, чей голосок
Федя-Бредя
Цирк
Чей ботинок?
Черепаха
Шагает слоненок
Шалтай-Болтай
Отрывок из книги
С самого рождения ребенок испытывает потребность в общении с окружающими людьми. Ребенок растет, и эта потребность увеличивается. Младенцу достаточно для общения родителей и узкого круга родных и знакомых. С 2–3 лет ребенок стремится играть с другими детьми.
Во взаимодействии со сверстниками ребенок усваивает разные формы и правила поведения, учится общаться с другими детьми, добиваться того, что он хочет, и учитывать желания других. Во время общих игр происходит развитие эмоционально-волевой, познавательной, двигательной сферы, ребенок учится подражать другим, осваивает новые действия, игры, увеличиваются активный и пассивный словарь, развиваются коммуникативные навыки ребенка.
.....
У детей с нарушениями развития большинство психических функций формируются с запаздыванием, в том числе и навыки общения. Развитие общения у ребенка, имеющего какие-либо отклонения, может качественно отличаться от развития его в норме. Часто «особому» ребенку трудно установить эмоциональный контакт даже с родными, а тем более с другими детьми и взрослыми. Навыки взаимодействия и общения, которыми в норме ребенок овладевает сам, у «особого» ребенка могут сформироваться только в результате специальной работы. Отсутствие навыков общения, а также недостаточность механизмов саморегуляции затрудняют интеграцию такого ребенка в детские группы.
К нам в Центр лечебной педагогики часто приходят родители с детьми, которые испытывают трудности адаптации в детской группе. Обычно работа с таким ребенком начинается с индивидуальных занятий, а первым опытом посещения групповых занятий часто становится КРУГ – ритмически организованное, краткое по времени и эмоционально насыщенное занятие. Оно интересно и доступно детям, которые только начинает посещать группу. Для тех, кто уже адаптировался в группе, КРУГ является традиционным началом группового дня. Это занятие создает положительный эмоциональный фон в группе, повышает активность во взаимодействии между детьми и помогает им настроиться на групповые занятия.
