Оглавление
Группа авторов. Обычные семьи, особые дети. Системный подход к помощи детям с нарушениями развития
Предисловие
Глава первая. Введение и основные понятия: социальные системы и семейные системы
Системный подход в психологии и социальных профессиях
История семейно-ориентированной помощи
Теория семейных систем
Структура семьи
Семейное взаимодействие
Функции семьи
Жизненный цикл семьи
Социально-экологическая модель
Основные понятия
Стресс
Приспособление и адаптация семьи
Этапы развития семьи
Модель приспособления семьи к хронической болезни, разработанная Rolland
Социологическая точка зрения
Социальная структура
Взаимосвязанные понятия
Как различные подходы дополняют друг друга
Заключение
Глава вторая. Известие о нарушениях у ребенка: первые реакции
Дородовой период[Некоторые высказывания родителей, цитируемые в этом разделе, взяты из исследования, проводившегося одним из авторов (Р.Б.Д.) в конце 1970-х гг. Хотя этим цитатам больше 18 лет, их легко представить в устах нынешних молодых родителей; высказывания, несущие на себе отпечаток своего времени, сюда не включены.]
Предварительные знания о нарушениях развития
Беременность как социальная роль: ожидания и мечты
Роды
Послеродовой период
Первые реакции
Отложенный диагноз
Переживания после постановки диагноза
Необходимость прогноза
Вопрос о помощи
Необходимость эмоциональной поддержки
Конец младенчества: движение к нормализации
Глава третья. Детство и юность: адаптация продолжается
Нормализация – цель детских лет
Препятствия к нормализации
Медицинские проблемы ребенка
Особые нужды в области обучения
Проблемы с поведением
Продолжающаяся зависимость
Финансовое бремя
Постоянная нужда в поддержке
Стигма и ее последствия
Физические барьеры
Факторы, способствующие нормализации
Структуры возможностей
Изменения в социальных сетях
Проживание вне дома как форма нормализации
Типология адаптации
«Крестовый поход»
Альтруизм
Покорность
Модель типов адаптации
Ребенок становится взрослым: угроза для нормализации
Зависимость продолжается
Планы на будущее
Семейные «карьеры»: обзор путей адаптации
Глава четвертая. Влияние на семью как систему
Стадии горя
Хроническое бремя
Стигма
Жизнь в браке, развод, неполная семья
Семьи детей с различными нарушениями
Степень нарушений
Другие факторы, влияющие на семью
Глава пятая. Воздействие на братьев и сестер
Отношения братьев и сестер
Необходимость в информации
Уход, забота, ответственность
Проблемы самовосприятия
Выбор профессии
Гнев и чувство вины
Общение и изоляция
Лучше или хуже
Глава шестая. Воздействие на отцов, дедушек и бабушек
Отцы
Роль отца
Отец и ребенок с нарушениями
Дедушки и бабушки
Дедушки/бабушки и внуки с нарушениями
Группы поддержки
Семинары
Другие программы для бабушек и дедушек
Глава седьмая. Культурно обусловленные реакции на нарушения у детей
Кросс-культурное разнообразие
Исторический контекст
Современное американское общество
Основы субкультурных различий
Различия в структуре семьи
Влияние социального класса
Отношение к нарушениям
Вопросы вмешательства
Этнические вариации
Субкультура афроамериканцев
Латиноамериканская субкультура
Субкультура американцев азиатского происхождения
Субкультура коренных американцев
Другие этнические субкультуры
Религиозные вариации
Региональные вариации
Практические выводы для специалистов
Глава восьмая. Взаимодействие специалистов и семей: путь к сотрудничеству
Специалисты и родители: что они думают друг о друге?
Предубеждения родителей относительно специалистов
Предубеждения специалистов относительно детей с нарушениями и их родителей
Контакт родителей и специалистов: способность встать на чужую точку зрения, исполнение ролей
Обстановка
Самопрезентация
Способность встать на чужую точку зрения
Исполнение ролей
Развитие партнерства: новые роли для родителей и специалистов
Новые роли для родителей: рост родительской активности
Новые роли специалистов: защита прав родителей, социально-системный подход
Глава девятая. Терапевтические подходы
Эффективный специалист: взаимоотношения специалиста и семьи
Препятствия на пути к эффективной помощи
Необходимость психотерапевтического консультирования для семьи
Индивидуальные виды вмешательства
Модель Opirhory & Peters
Модель Laborde & Seligman
Поведенческий тренинг для родителей
Групповые формы работы
Дисфункциональная семейная динамика
Глава десятая. Применение системного подхода к установлению соответствия ресурсов и проблем семьи: индивидуальный план работы с семьей и дальнейшие действия
Индивидуальный план работы с семьей (ИПРС)
Список потребностей родителей (СПР)
Собеседование с семьей
Наблюдение
Разработка ИПРС
Пример: семья Торрес
Дети и их семьи: подводим итоги
Литература
Отрывок из книги
Цель этого издания та же, какую мы преследовали, впервые выпуская книгу в свет в 1989 году, – исследовать сложное взаимодействие факторов, связанных с ребенком и его окружением, экологическими и социокультурными влияниями в сфере реакции семьи на нарушения развития или болезнь ребенка. Мы пытаемся пролить свет на те аспекты семейной и общественной жизни, которые могут помочь или, напротив, помешать семье выработать приемлемый стиль жизни. Вторая наша цель – описать возможные стратегии поддержки семей, нуждающихся в помощи. Третья цель – дополнить исследование современными данными, дать понятие о новых программах и подходах.
В этом издании рассматриваются как исследования, опубликованные в последние годы, так и более ранние исследования, клинические сообщения и теоретические статьи, которые могут помочь нам понять воздействие наличия у ребенка нарушений развития на жизнь семьи. В специальной литературе в последние годы усилилось внимание к тем членам семьи, которым прежде отводилась периферийная роль (братья и сестры, дедушки и бабушки), поэтому мы расширили и дополнили информацию о них, их заботах, мотивациях и участии в семейной жизни.
.....
Микросистема представляет собой набор паттернов поведения, ролей и межличностных взаимоотношений, существующих в семье. В ней можно выделить следующие компоненты: мать – отец, мать – особый ребенок, мать – здоровый ребенок, отец – особый ребенок, отец – здоровый ребенок, особый ребенок – здоровый ребенок. Такая классификация подсистем вполне соответствует теории семейных систем, рассмотренной нами ранее. Приведем примеры потенциальных проблем в различных подразделах микросистемы «семья особого ребенка»:
1. Мать-отец. Индивидуальное состояние каждого и гармоничность отношений до рождения ребенка; необходимость принять ограничения ребенка.
.....
