Автор книги: id книги: 2599200Оценка: 0.0Голосов: 0Отзывы, комментарии: 0143 руб.(1,54$)Читать книгуКупить и скачать книгуКупить бумажную книгуЭлектронная книгаЖанр: Правообладатель и/или издательство: ТЦ СфераДата публикации, год издания: 2016Дата добавления в каталог КнигаЛит: ISBN: 978-5-9949-1234-8Скачать фрагмент в формате fb2fb2.zipВозрастное ограничение: 0+ОглавлениеОтрывок из книги
Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
Описание книги
Представленные материалы с одинаковым успехом могут быть использованы как специалистами методических служб для повышения педагогической компетентности педагогов дошкольного образования, так и воспитателями для самостоятельной работы при построении образовательного процесса с детьми дошкольного возраста на основе проектной деятельности. Каждый раздел содержит краткое описание, приложение из опыта работы и практикум для самостоятельной деятельности. Материалы носят практико-ориентиро-ванный, прикладной характер.
В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.
Оглавление
Группа авторов. Как организовать проект с дошкольниками
От автора
Планирование проектной деятельности
Определяем тему проекта
События, которых нет в календаре, но их ждут дети
С чего начать?
Варианты начала проектов
Планируем вместе
Реализация задуманного
Создаем развивающее пространство вместе
Планируем образовательную деятельность
Подведение итогов проекта
Варианты итоговых событий
Семья – главный участник совместного дела
Дифференцированный подход к взаимодействию с родителями в рамках совместных проектов
Варианты семейных проектов, разработанных и реализованных при активном участии семьи[17]
Интеграция деятельности педагогов в рамках проекта
Проектная деятельность в летний период
Приложение. Календарь интересных событий
Список использованной и рекомендуемой литературы
Отрывок из книги
Цели, ценности и результаты дошкольного образования, обозначенные в рамках ФГОС ДО, не являются принципиально новыми для педагогов, но, безусловно, современны.
И педагоги и родители хотят, чтобы дети были здоровы и физически развиты, любознательны и активны, способны решать интеллектуальные и личностные задачи, управлять своим поведением и планировать свои действия; владели средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками, универсальными предпосылками к учебной деятельности и необходимыми умениями и навыками, имели первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе. Но ведь важно понимать, что не отдельные качества, а только их совокупность будет способствовать социальной успешности ребенка.
.....
В-третьих, интеграция деятельности всего персонала детского сада, особенно педагогов и специалистов, усиливает мотивацию детей, позволяет более эффективно использовать время образовательного процесса, что способствует «проживанию» значимых для детей событий в рамках единого «тематического поля».
Реализация интеграции на практике будет успешной только при комплексном подходе к решению данной проблемы со стороны всего коллектива ДОО, а также родителей воспитанников.