Монтессори по-японски. Легендарная система воспитания самостоятельных мальчиков

Оглавление

Группа авторов. Монтессори по-японски. Легендарная система воспитания самостоятельных мальчиков

Введение

Глава 1. Что такое сензитивный период?

Глава 2. Детские интересы – ключ к воспитанию самостоятельности и раскрытию талантов

Глава 3. Измените свой подход к общению с ребенком, и ваш ребенок изменится

Глава 4. Как организовать пространство, чтобы оно помогало ребенку развиваться

Заключение

Послесловие

Об авторах

Над книгой работали

Отрывок из книги

У меня два маленьких сына. Иногда, гуляя с ними, я слышу от прохожих: «С ними в этом возрасте тяжело», «Это сейчас вам трудно, вот повзрослеют – и будет легче», «У меня тоже сын… Как же я вас понимаю!». При этом родителям девочек говорят совсем другое: «Это сейчас вам с ней легко». Какая огромная разница! Интересно, из-за чего так получается?

На днях мы зашли в библиотеку, и сыновья тут же начали носиться по залу. Подошла бабушка и отчитала их: «В библиотеке нельзя бегать. Перестаньте так себя вести». Тогда я за ними не уследила, но мне вспомнился и другой похожий случай. В прошлом году, примерно в то же время, мы с мужем и детьми также зашли в библиотеку, и ситуация была аналогичной. Тогда я даже подумала вслух: «Интересно, станет ли легче через год?..» Легче не стало.

.....

Человек успешно овладевает этим навыком во взрослом возрасте, если в детстве, во время сензитивного периода, ему позволили сформировать необходимые качества.

Порядок разные дети понимают по-разному. Для ребенка может быть важно, в какой последовательности вы надеваете на него одежду, каковы ваши действия, когда вы сажаете его за стол и приносите ему еду, с чего начинается процесс умывания и так далее. Часто для детей важна последовательность их повседневных действий.

.....