Оглавление
Группа авторов. Путь родителя. От 0 до 7 лет
Об авторах
Предисловие
Часть I. Путешествие между Сциллой и Харибдой. Путеводитель
Глава 1. Как воспитать ребенка и получить удовольствие
О стилях родительского воспитания
Глава 2. Привязанность – теория о любви
Глава 3. Почему родители балуют своих детей
Типы воспитания, приводящие к избалованности ребенка
Глава 4. Трудности современного родительства
Ожидания и стремления быть хорошим родителем
Многие знания, которыми обладают продвинутые родители
Как протекали беременность и роды
Сенсорная перегрузка молодой матери
Ситуация в семье
Детские истории родителей
Семейные истории родителей
Что делать молодым родителям после рождения ребенка
Что делать близким, когда в семье рождается ребенок
Глава 5. Краткие сведения об устройстве мозга
Как происходит развитие мозга у детей
Как родители могут повлиять на качество строящегося дома
Причины плохого поведения детей
Глава 6. Почему дети ведут себя плохо
Ребенок, добивающийся внимания
Ребенок, борющийся за власть
Мстительный ребенок
Ребенок с ощущением собственной неполноценности
Глава 7. Методы гуманистического воспитания
Укрепление уверенности в своих силах
Взаимное уважение
Равноценность
Вера в свои силы
Право на принятие решения
Последовательность
Глава 8. Принципы естественных и логических последствий
Основные принципы естественных и логических последствий
Часть II. Путь от 0 до 7 лет
Глава 9. Частные вопросы воспитания. От 0 до 3 лет
Что происходит с мозгом ребенка
Знакомство с миром
О развитии движений
Как ребенок учится регулировать свои эмоции
Психологические аспекты речевого развития
Развитие ребенка с помощью игры
Несколько слов об «экранах»
Глава 10. Частные вопросы воспитания. От 3 до 7 лет
Развитие мозга продолжается
Воспитание с помощью игры
Взаимодействие со сверстниками
Популярные и непопулярные дети
Часть III. Важнейшие остановки в пути
Глава 11. Мое. Твое. Чужое
Личные границы
Эмоциональные границы
Физические границы
Поведение детей, которое должно вас насторожить
Личные вещи, личное пространство, личное время
Подведем итоги
Глава 12. Как наказывать ребенка
Глава 13. Конструктивный подход к дисциплине
Глава 14. Как обучать детей
Как давать указания
Будьте неизменно последовательными
Другие коррективные меры
Глава 15. Почему дети врут
Значение фантазии для ребенка
Неуловимая грань фантазии и лжи
Какие действия со стороны родителя будут эффективными
Глава 16. Страхи у дошкольников
Что такое страх и какую функцию он выполняет
Причины детских страхов
Чего больше всего боятся дети и почему
Как узнать, какие страхи беспокоят ребенка и сколько страхов у него
Как предупредить страхи у детей и что предпринять, если они уже есть
Как обращаться со страхами. Что должны знать родители, чтобы помочь ребенку
Преодоление различных страхов
Глава 17. Реальный и виртуальный миры
Влияние «экранов» на развитие дошкольников
Как организовать взаимодействие ребенка с экранами, чтобы не нанести вред его развитию
Глава 18. Почему дети воруют
Генетический порок или инстинктивные программы?
Клептомания и воровство – в чем разница?
Может ли возраст иметь значение?
Причины детского воровства
Основные ошибки в воспитании, способные спровоцировать воровство
Глава 19. Как выбрать школу
Фактор готовности ребенка
Фактор ценностей семьи и школы
Фактор развития коммуникативных способностей ребенка
Фактор удаленности от школы
Фактор – личность учителя
Глава 20. Чему важно научить ребенка до школы
Физиологическая готовность к обучению в школе
Интеллектуальная готовность к обучению в школе
Личностная готовность к обучению в школе
Социально-психологическая готовность к обучению в школе
Эмоциональная готовность к обучению в школе
Волевая готовность к обучению в школе
Напутствие в дорогу. Что родителям следует делать и чего им избегать
Приложения
