Особенные дети. Инклюзивный театр – театр без границ
Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
Оглавление
Группа авторов. Особенные дети. Инклюзивный театр – театр без границ
От автора
Введение
Формы и методы работы в условиях реализации инклюзивного театра
Пример реализации. социального проекта «Инклюзивный театр — театр без границ»
Алгоритм организации творческой деятельности в инклюзивной театральной студии для эффективной адаптации детей с ограниченными возможностями
Темы занятий по предмету «Актерское мастерство»
Примеры тренингов. по актерскому мастерству
Примеры чувств и состояний
Раздаточный материал «Эмоции»
Дневник ощущений и эмоций. для рефлексии ощущений при работе в упражнениях с эмоциями и чувствами
Материалы для постановок по актерскому мастерству. Попурри из стихотворений Агнии Барто
Пример реализации. программы. «Сценическая речь»
Сценическая речь. в движении, как метод социально-психологической адаптации и реабилитации детей-сирот и детей с ограниченными возможностями
Примеры тренингов по речи в движении и подходящих текстов для этих упражнений
Речевые дикционные звуковые постановки, с многоголосьем
Примеры скороговорок
Работа с текстом
Йотированные звуки
Тренинги по ораторскому искусству
Материалы для постановок и работы над речью
Социализация детей-сирот и детей с ограниченными возможностями методами концертной и практической деятельности
Концертная деятельность, участие в фестивалях, конкурсах
Методы и особенности организации внеурочной деятельности в разновозрастной. группе детей
Межличностные отношения в группе театральной студии Инклюзивного театра
Заключение
Об авторе
Таблицы для заполнения
Для заметок
Список литературы
Литература. для самообразования
Отрывок из книги
Очень важно, чтобы ребёнок развивался разносторонне и не сомневался в своей уникальности. Уникален абсолютно каждый ребенок и дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей, дети с ограниченными возможностями не исключение. Десятилетний опыт работы в коррекционных детских домах показал, что дети с ОВЗ обладают особенной уникальностью и особенными талантами, их просто нужно увидеть и суметь правильно раскрыть. Для этого необходимо снять с ребёнка клише с названием «ОВЗ» и дать возможность находиться в здоровом социуме, всесторонне развиваться, иметь право проявлять себя, выбирать направление своего развития. Для этого и был создан Инклюзивный театр и социальные проекты, направленные на адаптацию детей с ОВЗ и их социализацию в здоровом обществе.
Из моего опыта работы я наблюдала положительную динамику и успехи детей с ОВЗ за кратчайшие сроки. Дети показывали внушительные результаты и после выпуска из детских-домов живут полноценной жизнью. Такие результаты были достигнуты благодаря методикам, формам и алгоритму разработанным в проекте «Инклюзивный театр – театр без границ». Работа в инклюзивном театре в первую очередь направлены на всестороннее развитие детей, не разделяя их на коррекционных и здоровых.
.....
Инклюзивный театр может сыграть существенную роль в организации образовательной, коррекционной и развивающей среды для детей с ограниченными возможностями и детей-сирот. Формы и методы работы в рамках Инклюзивного театра в первую очередь направлены на всестороннее развитие детей, не разделяя их на коррекционных и здоровых. Инклюзивная театральная деятельность не занимается конкретно реабилитацией. Реабилитация безусловно есть, но она проходит параллельно с процессом театрального искусства, где дети учатся справляться со своими трудностями и проблемами театральными инструментами. Необходимо ориентироваться на все виды искусства, давая знания как в области профессионального театра, так и в области изобразительного, музыкального творчества и т. д. Поэтому, важным аспектом для нас остаются социализация и реабилитация через творческий процесс, снятие зажимов, развитие коммуникативных навыков, где каждый участник принимает полноценное участие. Необходимо учитывать тот факт, что Инклюзивный театр – это не реабилитация детей с трудной судьбой и детей с ограниченными возможностями. Театральная деятельность помогает индивидуально подходить к развитию способностей, корректировать поведенческие и социальные стороны личности воспитанника, адаптироваться в обществе сверстников, благодаря чему может отслеживаться положительная динамика и помощь в реабилитации.
Ожидаемые результаты:
.....