Человекомерное образование, или Основы развития обычной школы
Автор книги: id книги: 2782976Оценка: 0.0Голосов: 0Отзывы, комментарии: 0349 руб.(3,76$)Читать книгуКупить и скачать книгуКупить бумажную книгуЭлектронная книгаЖанр: Правообладатель и/или издательство: Образовательные проектыДата публикации, год издания: 1993Дата добавления в каталог КнигаЛит: ISBN: 978-5-98368-185-9Скачать фрагмент в формате fb2fb2.zipВозрастное ограничение: 16+ОглавлениеОтрывок из книги
Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
Описание книги
Автор этой книги утверждает, что ход воспитания детей в новом веке будет в решающей степени зависеть не от программ и методик, но и не просто от «личности учителя», а от системы поддержки личности педагога, его профессиональных интересов и инициатив.
«Основа будущего развития школы – поддержка спонтанных воспитательных очагов», – так определила выдающийся киевский учёный и педагог В.Н. Зоц ключ к здравой педагогике массовой школы.
Как, за счёт чего превратить самозарождающиеся инициативы и усилия учителей из эмоциональных порывов энтузиастов (которые могут в любой момент оборваться из-за усталости, непонятости, неизбежной конфликтности любых нововведений) в устойчивые традиции, если угодно – в «структурные единицы» живых моделей организации образования?
Такова суть вопроса и тема этой книги, обращённой к учителям, организаторам образования, и, в особенности, к студентам и преподавателям педагогических вузов.
В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.
Оглавление
Группа авторов. Человекомерное образование, или Основы развития обычной школы
Наука поддержки учителя. Предисловие от редактора
Из тезисов и размышлений
Школа в кругах увлечений
Измерения модульной школы
Что такое «прогрессивная школа»?
Из тезисов и размышлений
Обычная, городская
Ответы о школах, судьбах, сотрудничестве и независимости
Человекомерное образование
Перспективы подготовки современного учителя
Из цитат, переписанных в дневник
Школа как ресурс «культуры мира»
Из цитат, переписанных в дневник
О cкорости и тяжести жизни
Человек, который жил в доме с открытой дверью. Послесловие друга
Приложения
Будем помнить о законе бумеранга. Ответы В. Н. Зоц на анкету журнала «Рiдна школа» ко дню защиты детей в 1993 году
Краткая биография
Благодарность прошлому (из дневника)
Отрывок из книги
Вера Николаевна Зоц была в гораздо большей мере учителем, образовательным лидером, проводником школьных перемен, чем педагогическим писателем; её статьи возникали без общего плана, между делом, вроде бы по разным поводам – но в итоге сложились в цельное, точное и сильное высказывание. Эту небольшую книгу мы не успели собрать вместе с автором; уже после прощания с Верой Николаевной попытались представить, какую книгу придумали бы мы вместе.
«В образовании не может ожить то, во что кто-то не вложит свою душу», – такую мысль часто повторяла Вера Николаевна.
.....
У ключевых идей Веры Николаевны есть хорошо известный аналог: педагогикой поддержки назвал Олег Семёнович Газман деятельность взрослого, которая принципиально отличается от обучения и воспитания, но необходимо дополняет их. Такая работа движется от «тактик защиты и помощи», позволяющих ребёнку перестать чувствовать себя жертвой обстоятельств и поверить в осмысленность своих инициатив, к «тактикам содействия и взаимодействия», укрепляющим способности к самоопределению, проектированию и осуществлению своих намерений, к договороспособности. Общая нацеленность здесь – развитие у подростка жизнестойкости, самостоятельности, умения принимать решения и отвечать за них, договариваясь с другими, – словом, способности быть свободным человеком в кругу свободных людей*.
«Наше дело – гарантия права на риск», – ещё и так лаконично определяют суть «педагогики поддержки». Вера Николаевна словно разворачивает эту линию ещё на один уровень:
