Читать книгу Ты можешь всё! Судьба тебе подвластна - - Страница 1

Гришин Александр Владимирович

Почетный Доктор Психологических Наук,

Доктор Философии phd in psychology.

Психолог, Психолог-Психотерапевт, Психотерапевт-Консультант,

Учитель, Педагог – дефектолог, Педагог ДПО

Судебный Психологический Эксперт

Член Союза Межрегиональной Палаты Судебных Экспертов

Женат, растит семерых детей.

Мы живем в мире повседневных эмоциональных всплесков, проще говоря все на эмоциях. Как повелось в основном в семьях или мама вспыльчивая и импульсивная или папа не знает берегов, образно говоря. Одинаково настроенных эмоционально мало таких семей. Из за наших всплесков часто страдают сами родители и в первую очередь наши дети, потомки будущих поколений. Мы программируем с малого детского возраста психоэмоциональное отношение и здоровье своей семьи в обществе. У детей к родителям пропало уважение к друг другу, да остаётся привычка быть рядом с близкими, но неуважение. Сейчас ребенок в расстроенных чувствах может послать матом своих братьев, сестер и даже родителей. И при этом даже не задумается о своих поступках. Духовности в людях чуть – чуть, осталось, лишь душевность и полоцкое надменнее над своей жизнью. Кто имел все тот и имеет, а кто прозибал всю жизнь тот и прозибает, и не хочет менять свой образ жизни. И только единицы пытаются изменить свою жизнь к лучшему.

А я говорю что мы властители своей жизни и мы можем и должны менять ее, во благо себя и общества. Мы вершители своих судеб, – был плотником можешь стать летчиком или доктором, стоит только захотеть и стремится к этому. Учение это свет!. в нашей жизни, – и сейчас самое благоприятное к этому время. Не надо сидеть и ждать подаяние от государства или от кого-то еще. Не надо брать кредиты и обрекать себя на кабалу из которой очень трудно вылезти, а главное родители тянут за собой детей не давая им развиваться и достигать им правильных целей. Давайте задумаемся пора менять себя и других, не будьте сорняками в обществе, стремитесь быть выше и круче во всех отношениях своих близких. Докажите себе и обществу что вы можете достичь небывалых, и самых недосягаемых как вы думали высот. Помните нет ничего невозможного!

Расскажу небольшую историю из своей жизни. Я простой человек как и вы, ни чем от вас не отличаюсь, был пацаном в 80 годах. Всю жизнь стремился, учился достичь невозможного как мне казалось. Да в школе учился на тройки, но оправданьем было что я учился в спорт классе и постоянно мы разъезжали по соревнованиям и тренировались усиленно, что на учебу оставалось мало времени. Но кроме этого я умудрялся ходить учиться в духовом оркестре, скрытно от родителей учится на фортепиано, и параллельно, играл вокально инструментальном ансамбле. Я всю свою жизнь учусь начиная со школьного возраста. Также находил время писать стихи, музыку, вы не поверите, – даже сказки которые печатал в то время в газете пионерская правда. В то время по мотивам моей сказки вышел мультфильм, не помню как называется, но вы его помните, часто раньше показывали по телевизору (как ежик просил у тучки грибной дождь, заяц морковный), я думаю вы вспомнили. Будучи школьником учась в седьмом классе мы играли уже в первой юношеской лиге по волейболу и не разу не занимали вторые, тритии места – только первые, уже в этом возрасте получил звание мастер спорта СССР. Закончив школу, пошел учиться выбрав сам себе ту специальность какую хотел Химико-Технологическое Училища, на мастера СБТ. Учась в училище также играл за сборную профтехучилищ, параллельно учился на кондитера. Сразу после окончания училища пошел служить в армию на срочную службу. Я сам не дождавшись повестки с военкомата, пришёл и упросил военкома забрать меня в первый же призыв. Он дал добро сказал быстро пройти комиссию и завтра с вещами в облвоенкомате. На следующий день с утра я там был, стояли четыре военных покупателя, меня распределили в мотострелковые войска, а я мечтал десантником или летные войска. Я подошел к покупателям и просил чтобы меня перераспределили в другую команду, но мне отказали. Долго не думая я решил сам изменить свою судьбу, дождался пока вояки ушли курить в курилку. Все личные дела лежали на четырех столах, я быстро подошел к тому столу где лежало мое дело, и положил в стопку летчиков ВВС. Ушел и ждал повторной переклички, немного боясь что обнаружится все. Но все прошло гладко никто не заметил ничего и я поехал в учебку ВВС, (сбылась мечта). После окончания учебки распределили меня из Калининграда на Дальний Восток в боевой авиационно-штурмовой полк. Мой полк на тот момент выводили с Баграма Афганистан и выбрав меня одного со всего полка на помощь в выводе войск из Афгана. Пробыл там 14 дней, но честно мне хватило этого. Прилетев к себе часть на Дальний Восток вызвал командир полка я был простым солдатом. И говорит что изучил мое дело и выбрал меня одного в парашютно-десантную группу поисковой спасательной службы, укладчиком парашютов.( Сбылась еще одна меча). Отслужив полтора года в этой части, я сделал 120 прыжков с парашютом, ездил постоянно на сборы парашютистов, и участвовал на соревнованиях с парашютом по групповой акробатике, делал с группой офицеров парашютистов разные фигуры в небе на трех с половиной тысяч метров. Это было круто и не забываемо. И при огромной загруженности я организовал и был руководителем вокально-инструментального ансамбля «Штурмовик», проводил вечера досуга военных, был секретарем комсомольской организации, укладывал всему полку парашюты один т.к. не один офицер из летного состава делать этого неумел, из за этого уважали меня.

Это я к чему все рассказываю что мы сами делаем свои судьбы, и не надо говорить что я не могу, что это невозможно, это не так. Вся моя жизнь как открытая книга и я могу еще много рассказывать о ней, где я борюсь сам собой и достигаю недостижимое и невыполнимое, как мне казалось. Пишу вам это для того, чтоб каждый подросток и взрослый понял, что мы можем все что захотим в пределах разумного. Где бы ты не учился или работал, это без разницы. Мы должны постигать и достигать каждый день все новые высоты, обозначенные для себя. Мы должны мечтать и исполнять свои мечты в реальность. Когда мы боремся со своим бездельем и начинаем думать о ближнем, о будущем, наше психоэмоциональное ЭГО начинает жить, а не существовать. Мы чувствуем себя намного лучше, перестаем болеть, духовно окрыляемся идем к намеченным целям, у нас все получается. Верте в себя в свои возможности учитесь, не отступайте от намеченных целей. И вы поймете что жизнь прекрасна в вас, и вокруг вас.

В продолжении своего рассказа о своей жизни:

Окончив срочную службу в армии, все торопятся домой оттянуться… Но только не моем случае, так как я постоянно к чему то стремился, на срочной службе написал рапорт, направить на учебу в летную школу город Канск и сразу направился туда где отучился получил звание и летную специальность (сбылась еще одна мечта) и был направлен в Туркестанский военный округ где и проходил военную службу. Начался развал СССР,– на тех бортах которых летал где должен быть я на борту, получалось так что просили поменяться в эти дни у кого свадьба, день рождение, отпуск на моря, эти все ребята сослуживцы летали место меня и погибли, разбилось три борта, борттехник на последнем борту выжил, только стал инвалидом, списали с армии. Меня все несчастья обошли, наверно для этого момента тоже. Мои сослуживцы говорили не испытывай судьбу четвертого раза может не быть. Летать было неначем бортов не хватало и я написал рапорт. Ушел с армии, – но гражданка продолжалась не долго, через две недели пришли домой полковник КГБ и предложили служить в новом подразделении ОМОН, на раздумья дали ночь, я согласился и продолжил службу уже совершенно в другом подразделении.

Хочу упустить немного разных событий своей жизни, добавив лишь что мы управляем своими событиями и жизнями. Хочу кратко описать продолжении своей жизни, чего добился, много что хотел и о чем мечтал. Уже в этом веке, в 2000г. Записал первый свой альбом с авторскими песнями на русском радио выпустил 1000шт. лазерных дисков, (сбылась мечта). В этом же году получил звание лауреата российской премии среди поэтов, композиторов и авторов исполнителей. В этом же году губернатор вручил денежную премию и звание лучшая семья года. Год был насыщенный. До этого окончил Московскую духовную школу, и Международный библейский институт, хотел все познать истину библии и слова Божьего, но осознание истины пришло только через 15 лет, не так уж все просто, в нашей непростой жизни, но эти знания помогли во многом.

Окончил: -Химико – Технологическое училище 1988г.

–Машиностроительный Институт 1991г.

–Международный Институт Компьютерных Технологий 2006г.

–АНО Профессиональный Стандарт (проф. переподготовка) 2023г.

–АНО ПОО Колледж Цифровой Экономики и Технологий

(проф. переподготовка) 2024г.

–Международную Академию Экспертизы и Оценки,

(проф. переподготовка) 2024г.

–Академию Цифровых Технологий и Инноваций 2024г.

Был дважды депутатом областной думы, генеральным директором многих компаний, (сбылась мечта).

Сейчас на данный момент преподаю и работаю:

Педагог Дополнительного Профессионального Образования

Психолог, Психолог-Психотерапевт, Психотерапевт-Консультант,

Педагог – дефектолог

Учитель, Учитель-Логопед, Тифлопедагог, Сурдопедагог, Олигофренопедагог

Судебный Психологический Эксперт

Член Союза Межрегиональной Палаты Судебных Экспертов

Почетный Доктор Психологических Наук,

Доктор Философии phd in psychology.

Хочу сказать читателям боритесь за себя, испытывайте себя, доводите свои дела до конца, не тормозите на пол пути, не слушайте тех кто в вас не верит. Вы личность и вы превращайте свои мечты в реальность, все достижимо мы кузнецы своей прекрасной жизни, живите и радуйтесь, несмотря на препятствия. Расскажу вам о своей нынешней работе, думаю вся информация полученная от меня будет вам жизненно полезна не только подросткам, но и их родителям .

Все болезни от нервов? Можно ли заболеть из-за «плохих» эмоций? Что такое психосоматическое расстройство?

На эти и многие другие вопросы я вам отвечу:  В 80—90-е годы прошлого века работал очень известный психолог профессор Ю. М.Орлов в Московском государственном медицинском университете имени И. М. Сеченова. . Ему принадлежала теория «саногенного мышления».

Её смысл сводился к тому, что если мыслить правильно, культивировать хорошие эмоции и бороться с плохими, то можно предотвратить множество заболеваний. Надо признать, что для неокрепших умов юных медиков его теория выглядела весьма убедительно…

Могут ли эмоции влиять на здоровье? Определённо да. Быть причиной – нет. Негативные эмоции активизируют симпатическую нервную систему, что, в свою очередь, приводит к повышению артериального давления, увеличению частоты пульса и спазму сосудов. Всем известны истории, когда на фоне, например, испуга или гнева у людей случались инфаркты и инсульты. Повторю: эмоция в этом случае не причина заболевания, а лишь провоцирующий фактор, триггер.

В отдельных случаях негативная эмоция, конечно, может стать и причиной заболевания. Например, если со злости ударить кулаком по стене, можно сломать руку, или пнуть огромный камень. Вот вам вполне отчётливая причинно-следственная связь. Кстати, не надо забывать и о существовании обратной взаимосвязи. Нередко причиной негативных эмоций становятся хронические телесные страдания. Вспомните Бабу-ягу с костяной ногой – возможно, она была бы очень милой старушкой, если бы не хроническая боль в тазобедренном суставе…

«Все болезни от нервов» – это миф?

Полная цитата звучит так: «Все болезни – от нервов, и только пять – от любви» (имеется в виду пять классических венерических болезней).

Впрочем, хронический стресс – действительно доказанный фактор риска развития как минимум сердечно-сосудистых заболеваний. Несколько лет назад при помощи позитронно-эмиссионной томографии (высокоточного исследования, позволяющего изучать обменные процессы в различных тканях) учёные выявили механизмы, трансформирующие стресс в хроническое воспаление, которое, в свою очередь, служит ключевым механизмом развития атеросклероза.

– Однако повторяю снова и снова: стресс не причина болезней, а один из факторов риска, который работает лишь сообща с другими факторами, прежде всего генетическими.

Психосоматические заболевания – это группа болезней, которые проявляются телесными страданиями (то есть симптомами заболеваний внутренних органов), но их основная причина всё же кроется в неполадках со стороны нервной системы. К ним относят целый спектр желудочно-кишечных расстройств (функциональная желудочная диспепсия и синдром раздражённого кишечника), фибромиалгию (специфический болевой синдром в проекции суставов), гипервентиляционный синдром (ощущение нехватки кислорода и потребность в частом дыхании) и много чего ещё.

То, как связаны между собой психические страдания и соматические симптомы, поясню на примере самой распространённой жалобы, с которой пациенты приходят к кардиологу – ощущения учащённого сердцебиения. Тахикардия (частый пульс) в норме возникает, когда надо отреагировать на внешний раздражитель, например убежать от опасности. В этой ситуации мышцам нужно больше крови, следовательно, сердце должно увеличить частоту сокращений. Но когда опасность проходит, пульс нормализуется. Пациент с невротическим расстройством внешне спокоен, за ним никто не гонится, ему никого не нужно догонять, но головной мозг даёт сигнал: «Ты в опасности, убегай!» В результате активируется симпатическая нервная система, повышается давление и учащается пульс. Пациент чувствует себя плохо… В этом случае лечить тахикардию как отдельный симптом по меньшей мере нелепо – надо лечить само невротическое заболевание, причём лечить таких пациентов должен не кардиолог, а психиатр или психотерапевт.

Что касается детской психосоматики, расскажу ещё одну историю. Недавно на приём пришла молодая женщина. Она выглядела очень встревоженной и всё время пыталась меня расспросить о здоровье своего мужа, хотя, по моим представлениям, её муж вполне мог сам прийти на приём. В разговоре выяснилось, что муж (много работающий и хорошо зарабатывающий человек) дома постоянно кричит на жену и ребёнка, при этом ещё успешно манипулирует своим повышенным давлением, но лечиться не хочет. В конце нашей встречи женщина спросила, нет ли у меня на примете хорошего невролога, специалиста по детским тикам… Стоит продолжать рассказ? По-моему, не надо быть доктором Хаусом, чтобы понять простую вещь: большинство преходящих неврологических и невротических симптомов у детей – это проблема с родителями.

Классификации психосоматических расстройств мне не очень нужны в повседневной работе, да и про «чикагскую семёрку» я впервые узнал благодаря этому вопросу. Прочитал и ужаснулся. Неужели в XXI веке кто-то всерьёз может рассматривать их как «болезни неотреагированных эмоций»! Перечислю эти семь заболеваний с указанием их истинных причин:

Артериальная гипертензия – заболевание, в основе которого лежит генетическая предрасположенность, реализуемая десятком дополнительных факторов (курение, избыточный вес, злоупотребление солью, гиподинамия, повышение уровня сахара и холестерина и так далее). Стресс – лишь один из факторов риска, но далеко не основной.

Язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки – заболевание, причина которого прекрасно изучена ещё в конце XX века. Это микроорганизм по имени Helicobacter Pylori. Да, описаны острые «стрессовые» язвы, но это совсем другая история.

Воспалительные заболевания кишечника (неспецифический язвенный колит и болезнь Крона) – группа воспалительных аутоиммунных заболеваний с генетической предрасположенностью.

Нейродермит (атопический дерматит) – заболевание, имеющее генетическую предрасположенность. Стрессовый фактор лишь в некоторых случаях может быть причиной обострения.

Бронхиальная астма – хроническое воспалительное заболевание с чёткой генетической предрасположенностью. Иногда стресс может способствовать обострению, а иногда и наоборот – стимуляция симпатической нервной системы приводит к расширению бронхов.

Тиротоксикоз (гиперфункция щитовидной железы) – классическое аутоиммунное заболевание, в основе которого лежит выработка антител к тканям щитовидной железы. Здесь горе-психологи вообще путают причину и следствие. Тиротоксикоз очень сильно меняет характер человека – он становится плаксивым, вспыльчивым, нервным. После излечения тиротоксикоза психические проявления полностью уходят.

Ревматоидный артрит – болезнь с неизвестной природой (обсуждается связь генетических и инфекционный факторов). Однако стресс тут точно ни при чём.

Болезнь Паркинсона возникает из-за стремления к контролю? Аденоиды у детей появляются, когда они чувствуют, что родители их не любят?

Приведённые примеры – плод неуёмного воображения диванных психологов. У обеих болезней есть гораздо более понятные причинные факторы, хотя и не до конца изученные. А вот психосоматические заболевания желудочно-кишечного тракта (функциональная диспепсия, синдром раздражённого кишечника) действительно характерны для людей мнительных, тревожных и неуверенных в себе. В древности даже существовала поговорка: любой невропат – колопат (colon – лат. «толстая кишка»).

Строго говоря, «ипохондрическое расстройство» – это не психосоматика, это чистая «психика», то есть настоящее тревожное невротическое расстройство, в рамках которого пациент бесконечно ищет у себя соматические заболевания и цепляется к самым безобидным симптомам.

Как происходит диагностика психосоматических расстройств?

Пациенты с психосоматическими расстройствами могут посещать врачей любой специальности. У кого-то болезни проявляются немотивированной одышкой и сердцебиением, у кого-то тошнотой, рвотой и поносом, а у некоторых – болевыми синдромами.

– Главный диагностический критерий – обследование, зачастую неоднократное – не позволяет обнаружить никаких признаков органического заболевания. Именно этот факт должен навести на мысль о необходимости консультации с психиатром или психотерапевтом.

Основа диагностики – беседа с пациентом. Уже только на основании того, как пациент излагает жалобы, можно задуматься о наличии психосоматических расстройств. Если врач располагает достаточным временем для выяснения обстоятельств, связанных с началом или обострением заболевания, если найдёт аккуратные слова для выяснения психотравмирующих ситуаций, то картина болезни начнёт вырисовываться. Как я уже сказал, диссоциация между жалобами и отсутствием органической патологии – важный аргумент в пользу «психосоматики». Конечно, разумный объём дообследования всегда необходим, но он не должен быть избыточным.

Приведу в пример одно из классических психосоматических заболеваний – синдром раздражённого кишечника (СРК). В России считают, что для установки диагноза нужно обязательно сделать колоноскопию – непростое и недешёвое эндоскопическое обследование толстого кишечника. Во всём мире считают иначе. Если длительные симптомы кишечного дискомфорта (поносы или запоры, вздутие живота и так далее) не сопровождаются наличием так называемых «красных флагов» (снижение веса, кровь в кале, воспалительные изменения в анализах крови, поздний возраст начала болезни и наличие онкологических заболеваний у близких родственников), то мучить пациента такой непростой процедурой, как колоноскопия, смысла нет – диагноз СРК весьма вероятен.

Сколько лет проходит от обращения пациента с психосоматическим расстройством до постановки ему корректного диагноза? Бывает по-разному. Мне кажется, что если правильно построить общение с пациентом, то это совсем не сложно. Но мы этому хорошо обучены. Дело в том, что наш ныне покойный учитель, бывший директор клиники факультетской терапии меда (ныне Сеченовский университет) профессор В. И. Маколкин большое внимание уделял изучению психосоматической патологии, в результате чего на базе клиники был фактически создан небольшой психосоматический центр. Сотрудники клиники довольно хорошо ориентируются в патологии такого рода, кроме того, нас поддерживает команда из нескольких психиатров.

Иногда случается, что от начала заболевания до получения профессиональной помощи проходят годы. Сложно сказать, с чем это связано. Скорее всего, с тем, что коллеги «не видят» психосоматику или же стесняются отправить пациентов к психиатру, опасаясь, что пациенты их неправильно поймут.

Как лечить психосоматику?

Всё зависит от ситуации; понятие «психосоматические расстройства» слишком широкое. В лёгких случаях специфическое лечение вообще не требуется, достаточно детальной беседы врача с пациентом и разъяснения сути происходящего. Дело в том, что порой пациента тревожат не столько сами симптомы, сколько неизвестность и подозрение на серьёзные органические заболевания. Если объяснить, что за «ощущением неполного вдоха» или «покалываниями в сердце» не стоят органические болезни сердца и лёгких, многих пациентов это вполне удовлетворит.

В отдельных случаях врач-интернист (терапевт, кардиолог, гастроэнтеролог и другие) самостоятельно может назначить психотропную терапию, если он умеет, конечно, это делать. Скажем, квалифицированный гастроэнтеролог вполне может и должен сам назначать антидепрессанты пациентам с функциональными заболеваниями желудочно-кишечного тракта, не прибегая к помощи психиатров. Зачем антидепрессанты гастроэнтерологическим пациентам? Они нужны для того, чтобы разорвать патологическую связь между сигналами в головном мозге и симптомами со стороны желудочно-кишечного тракта. Кстати, антидепрессанты давно уже перестали быть специфическими препаратами для лечения депрессии. Их с успехом применяют и в терапии некоторых болевых синдромов.

Если интернист чувствует, что пациенту нужна серьёзная комбинированная терапия, то лучше подключить к лечению психиатра, так как психофармакология довольно сложна и арсенал препаратов многообразен. Желательно консультироваться не просто с психиатром из районного диспансера, а со специалистом, который имеет опыт работы именно с психосоматическими пациентами.

Психотерапия (то есть лечение в разговорном жанре) может быть весьма полезна многим пациентам с психосоматическими расстройствами. Есть только два минуса: это дорого и долго. Противопоказание к психотерапии – симптомы «большого» психического заболевания (бредовые расстройства, галлюцинации), впрочем, это уже выходит за рамки темы «психосоматика».

А вот что пациенту точно не нужно – это видимость лечения с использованием пустышек: витаминов, «общеукрепляющих», «метаболических», «сосудистых» препаратов и так далее.

Могут ли психосоматические заболевания со временем трансформироваться в соматические патологии?

Маловероятно. Вернёмся в начало. Факторами риска они могут быть, причиной – нет. То есть гипервентиляционный синдром не превратится в астму, СРК не станет язвенным колитом, фибромиалгия не трансформируется в ревматоидный артрит. Важно только понимать, что с возрастом увеличивается риск настоящих соматических заболеваний. Нужно только не пропустить их начало.

Что такое психогигиена и чем она может помочь?

Пожалуй, психогигиена может быть способом профилактики подобных расстройств, хотя это не так-то просто. Здесь снова уместно вспомнить теорию «саногенного мышления» Ю. М. Орлова.

От себя добавлю четыре позиции, которым стараюсь следовать сам:

ограничивайте негативный информационный поток. Не позволяйте телевизору работать в фоновом режиме. Лучше включайте музыку или любимые фильмы в записи;

отделяйте рабочее от домашнего. Заведите два телефонных номера – для домашних и для служебных разговоров, отключайте рабочий мобильник дома, в выходные и в отпуске;

вспомните о самом тяжёлом событии в вашей жизни. Может, всё остальное не стоит того, чтобы сходить с ума?

лучший способ избавиться от накопившейся усталости и раздражения – физическая активность.

И последнее. Если чувствуете, что что-то в жизни идёт совсем не так и самостоятельно выкарабкаться не получается, не стесняйтесь обращаться к специалистам в области психиатрии и психотерапии. Современная психиатрия ушла далеко вперёд по сравнению с классическим представлением о ней в фильме «Полёт над гнездом кукушки».

Если вы хотите грамотно использовать все возможности современной медицины, а также не стать жертвой сомнительного лечения и избыточной диагностики, книги из курса «Академии доктора Родионова» – вам в помощь. Все авторы серии не только практикующие врачи и специалисты, но и наши постоянные эксперты (за что им огромное спасибо).

2

Подростковый период – сложное время как для стремительно

взрослеющих детей, так и для родителей. Мамы и папы часто

не успевают адекватно реагировать на бурные перемены в поведении

и физиологии трансформирующейся личности.

Ведь еще вчера ребенок, кажется, был предсказуемым и, в общем,

довольно покладистым.

Но все, как всегда, зависит от точки зрения: разные подходы

к общению с подростком педагогами, психологами.

В настоящее время значительные преобразования и изменения в обществе, связанные со сменой системы ценностей, с предъявлением новых требований со стороны социума, безусловно, оказывают влияние на развитие и формирование личности современного подростка. Рассматриваемый нами возраст считается переходным этапом между детством и взрослостью. Он считается весьма трудным, так как подросток сталкивается с большим количеством психологических проблем, одной из которых является феномен одиночества.

Проблемы исследования обусловлена ростом количества подростков, переживающих состояние одиночества, при этом они чувствуют себя непонятными, одинокими, их переживания усиливаются (Т.Ц. Тудупова, 2009; А.О. Матвеева, 2015). Вследствие переживания одиночества появляются трудности в оценивании и осознании себя самого, в общении и поведении (Л.И. Дементий, 2010; Е.М. Коротеевой, 2010), которые, в свою очередь, отрицательно влияют на дальнейшее развитие и формировании личности (В.А. Герт, 2011).

К настоящему времени выполнен ряд исследований по изучению особенностей образа взрослости в подростковом возрасте (В.И. Зорина, 2014; О.В. Курышева, 2000; А.П. Новгородцева, 2006; О.А. Фиофанова, 2012). Образ взрослости, рассматривающийся как особое новообразование подросткового возраста (О.В. Курышева, 2000), включает представления подростка о собственной взрослости и динамическую (эмоциональную) составляющую, с помощью которой происходит реализация представлений в сознании, действиях, поступках. Образ взрослости определяет содержание и направление социальной активности подростка, систему его социальных реакций и специфических переживаний (А.П. Новгородцева, 2006). Одним из таких специфических переживаний, свойственных для подросткового возраста, является одиночество. В связи с этим, можно предложить, что подростки с разным образом взрослости будут отличаться особенностями переживания одиночества. Вместе с тем проблема переживания одиночества подростками с разным образом взрослости является малоизученной и представляет для нас особый интерес.

Это мало изученная тема, для подростков самого сложного переходного возраста, она состоит из смоделированных опытным психологом ситуаций, требующих морального и этического выбора. Ненавязчиво и с чувством научного понимания проблемы. Педагоги как бы спрашивают у опытных психологов, как поступить в той или иной ситуации, создавая наиболее верный поведенческий паттерн, который в дальнейшей жизни может здорово помочь в решении возникающих проблем. Полностью лишенная излишнего морализаторства и раздражающих поучений, психолог станет надежным другом и советчиком в период взросления. Впрочем, его советы непременно стоит выполнять родителям – ведь понять психологию и мотивацию подростка не так-то просто даже опытному специалисту.

Через кризис подросткового возраста проходит практически каждый человек и, многие из нас, став взрослыми, часто со страхом ждут наступления этого «ужасного» периода у своих детей. Избежать кризиса сложно, но можно пройти через него, сохранив с повзрослевшим ребенком теплые, доверительные отношения, сумев стать для него настоящим другом на новом этапе его жизни.

Поэтому, противоречие между актуальностью данной темы и недостаточным уровнем ее исследования, нехваткой знаний обусловило проблему нашего исследования: каковы особенности переживания одиночества подростками с разным образом взрослости?

Цель нашего исследования заключается в изучении переживания одиночества подростками с разным образом взрослости.

Объект исследования: переживание и не адекватность поведения в подростковом возрасте.

Предмет исследования: переживание подростками с разным образом взрослости.

Исследования: подростки с разным образом взрослости будут отличаться особенностями переживания, а именно:

1)

для

подростков

при

формальной

взрослости

характерно

переживание позитивного общения с подростками с содержательной взрослостью – отсутствие доминирующего типа;

2)

подросткам, проявляющим взрослость в домашних ситуациях, в большей степени свойственно делать необдуманные поступки, проявляющим взрослость в ситуациях подражания, присуще как зависимость общения с близкими друзьями и сотоварищами по двору, по школе.