Формирование творческого мышления в старшем дошкольном возрасте

Оглавление

Группа авторов. Формирование творческого мышления в старшем дошкольном возрасте

Введение

Глава 1. Теоретические основы развития мышления в дошкольном возрасте

1.1. Особенности развития мышления детей дошкольного возраста

1.2. Особенности развития творческого мышления детей дошкольного возраста

1.3. Особенности развития и формирования игрового взаимодействия дошкольников со сверстниками

Глава 2. Эмпирическое исследование творческого мышления детей старшего дошкольного возраста

2.1. Организация и методы исследования творческого мышления

2.2. Результаты констатирующего эксперимента

2.3. Формирующий этап исследования

Заключение

Список используемой литературы

Отрывок из книги

В общей психологии мышлению дают определение психического процесса отражения действительности.

В раннем возрасте у ребенка появляется наглядно-действенное мышление, а в дошкольном возрасте оно активно развивается. А также вместе с наглядно действенным мышлением начинает формироваться и словесно-логическое. Но наглядно-образное мышление для дошкольников является основным видом мыслительной активности [11].

.....

Данный подход определяет неспособность дошкольников понимать обратимость операций, отсутствуем понимания принципов сохранность числа предметов, изменении их формы. Ошибки появляются в невыстроенных логически суждениях, касающихся абстрактных свойствах предметов и определяются тем, что дети не могут понять обратимость действий и понять принципы сбережения числа предметов в перемене их формы и расположения [20].

Становление дошкольного возраста происходит при выполнении следующих принципов:

.....