Читать книгу Автор - - Страница 1

Франц Бауман живёт в Гамбурге, в Германии. У него белые волосы средней длины, голубые глаза и рост 179 сантиметров. Ему 14 лет и он учится в магической школе имени фрау Бауман, которая, к слову, является его прапрабабушкой. Сейчас он переходит в 8-ой класс после очередных летних каникул. С этого года все обычные предметы уйдут, и Франц начнёт изучать магию.

Звонит будильник. Франц открывает глаза и отключает его. Отключив будильник, он встаёт с кровати и направляется на кухню в одних только трусах и тёмно-синей футболке. Прийдя на кухню, он видит свою мать Вилхелмайн. У Вилхелмайн ожирение. Она низкая брюнетка с пухлыми щеками и вторым подбородком.

– Доброе утро, – говорит Франц сонный.

– Доброе утро, – отвечает Вилхелмайн, готовя гречневую кашу.

Франц подходит к столу, берёт свой стакан и наливает тёплую воду из диспенсера. Налив воду в стакан, он начинает пить её.

– Как спалось? – спрашивает мать.

– Нормально. – отвечает Франц, положив стакан на стол. – Еда скоро будет готова?

– Через 5 минут.

– Хорошо, я тогда в душ пойду. – отвечает Франц.

Франц направляется к себе в комнату. Идя через тёмный коридор, он видит отца, спящего в гостиной. Прийдя к себе в комнату, Франц берёт чёрное полотенце, висящее на двери, и идёт в ванную. Зайдя в ванную комнату, Франц вешает полотенце и заходит в душевую кабину. Он открывает горячую воду и стоит под ней 2 минуты. Как только он отсчитывает 2-ую минуту, он резко переключает на холодную воду. Так простояв ещё 1 минуту, он взбадривается и закрывает кран. Франц открывает дверь душевой кабины, вытирается и одевает трусы, которые он до этого снял. Франц берёт полотенце, двигает дверной замок, открывает дверь и выходит из ванной комнаты.

Так выполнив все свои процедуры и поев, он собрался и пошёл в магическую школу. На часах 7:55. На улице светит солнышко, повсюду сирень. Время года весна, как и всегда. В этом мире весна постоянна.

Франц подходит к школе и видит большое скопление людей на школьном дворе. Он заходит на школьный двор и видит множество школьников, родителей и некоторых бабушек. Он видит учителей, завучей и директора, стоящих на подъёме перед входной лестницей. Внезапно, Франц чувствует, что его кто-то хлопает по спине.

– Привет, дружище! – говорит шатен с большим носом.

– Привет, Хельмут. – отвечает Франц.

– Сколько лет, сколько зим!? Как ты!? – говорит Хельмут.

– Нормально. Ты как?

– Хах, ты как всегда немногословен. Я отлично! Всё лето ждал наступления этого дня! Ух, не терпится обучится магии!

– Да, прикольно будет.

– Ну, братан, сделай лицо немного попроще! А то всегда, как робот ходишь! Хаха! – продолжает Хельмут.

– Пойдём на линейку, посмотрим как там остальные. – говорит Франц.

– Ладно, пойдём.

Хельмут и Франц идут на линейку. На линейке стоят множества их одноклассников.

– Йенс! – выкрикивает Хельмут.

Йенс оборачивается. У него коричневые волосы, карие глаза и рост 180 сантиметров.

– Ооо! – вокликает Йенс при виде ребят.

Йенс подходит к Хельмуту.

– Привет! – воскликает Йенс.

Они с Хельмутом здороваются резким рукопажитем, от которого был слышен звук хлопка. Всё ещё держа рукопожатие, они начинают хлопать друг другу по спине. Поздоровавшись с Хельмутом, Йенс также здоровается с Францом. Франц улыбается. Йенс подходит к нему и делает всё то же самое.

– Как вы, ребят?! – радостно спрашивает Йенс.

– Отлично, ты как? – серьёзно отвечает Франц.

– АХАХАХАХА! – смеются ребята.

– Ты я смотрю словарный запас повысил с нашей встречи! Хехехе. – говорит Йенс.

Франц улыбается.

– У меня тоже дела отлично! – продолжает Йенс. – Ух, сегодня ночью мне такой сон принился жёсткий!…

– Что за сон? – спрашивает Франц.

– Я, короче, такой сплю, и во сне я почему-то нахожусь в каком-то непонятном доме. – говорит Йенс. – В этом доме находится какая-то восемнадцатилетняя девушка. Как-то так просиходит, что мы с ней начинаем трахаться, уже не помню кто первый предложил. И в общем, я её такой жарю, и вдруг… когда я кончил, я забыл вытащить! Ахахаха!

Франц и Хельмут начинают смеяться.

– Вы знаете как я испугался! – говорит Йенс. – У меня сердце чуть в пятки не ушло! Такое облегчение появилось, когда я проснулся со спермой в своих трусах, а не в девушке!

– Хахаха, у меня тоже что-то подобное было вроде. – говорит Хельмут. – Реально, такое облегчение…

Вдруг, весь шум, который был вокруг, затихает и начинает слышится голос директора. Директор говорит в микрофон, а голос слышится через колонки.

– Всем здравствуйте! – говорит темноволосый директор с щетиной. – Поздравляю вас с наступлением нового учебного года! Также поздравляю тех, кто в этом году начинает изучать магию!… Ну что ж, не буду многословен, вы все итак всё знаете. С новым учебным годом вас!

Все начинают хлопать. После этой речи, классы по-одному начинают заходить в школу. Магическая школа, кстати говоря, большая. В школе целых три корпуса и четыре этажа. Так простояв некоторое время, класс Франца Баумана начинает заходить в школу. Они идут в корпус, который находится справа, и начинают идти по лестнице. Поднявшись на третий этаж, учительница подходит к классу, находящемуся перед лестницей, и начинает открывать его с помощью ключей. Открыв класс, все заходят в него и начинают садиться по местам. Франц и Хельмут садятся за последнюю парту, в левой колонне, а Йенс садится за предпоследнюю парту перед ними.

– Чё, ребята, магию изучать сейчас будем! Даже как-то не верится! – говорит Йенс.

– Да, магия это тема будет! – отвечает Хельмут.

К парте, за которой сидит Йенс, подходит худая и голубоглазая брюнетка c длинными распущенными волосами, ростом в 170 сантиметров. Эту девочку зовут Гретхен.

– Все места заняты. Можно сюда сесть? – спрашивает она

– Да, конечно. – отвечает Йенс.

Гретхен садится рядом с Йенсом.

– Итак, ребята. – говорит учительница Йоханна. – Поздравляю вас с новым учебным годом. С этого дня все обыденные для нас предметы уйдут. Вместо них мы будем изучать магию.

Йоханне 45 лет. Она блондинка с удлинённым "боб каре".

– Я буду вашей учительнице по материи. – продолжает Йоханна. – Материя – это предмет, который изучает создание материальных вещей с помощью мыслей. С помощью мыслей мы, люди, может содать только те объекты, которые помещаются нам в руки. Это могут быть одушевлённые и неживые предметы. Это может быть что-угодно, главное, чтобы оно помещалось в одну или две ваших руки. Итак, смотрите, сейчас я продемонстрирую вам пример.

Учительница Йоханна встаёт в центре класса. Она замахивается правой рукой и говорит:

– Змей!

Из руки Йоханны вылетает змей. Змей начинает ползать по классу.

– Если вы хотите хотите управлять живым объектом, то просто мысленно направляйте его. Если вы хотите его уничтожить… – сказала Йохана и тут же пнула змея ногой. – Тут же мысленно уничтожте его. Это можно сделать ударом или одной только мыслью.

Один из школьников по имени Максимилиан поднимает руку.

– Слушаю тебя. – говорит Йоханна.

– А почему мы начинаем изучать магию только в 8-го класса? – спрашивает Максимилиан.

– Способности мага открываются лишь в возрасте 14-ти лет. – отвечает Йоханна. – До этого возраста все способности мага закрыты.

– Хорошо, спасибо.

– Итак – продолжает Йоханна. – Закройте глаза и представьте како-то маленький предмет у вас в руках. Как только вы отчётливо представите предмет, резко назовите его… У вас получится не сразу, но после нескольких попыток вы сможете это сделать. Давайте, закрывайте глаза.

Франц закрывет глаза. Он пытается отчётливо представить банкноту в 100 долларов у себя в руке. Представив её достаточно чётко, он произносит:

– Сто долларов!

Франц открывает глаза, но никаких ста долларов нет. Франц оглядывается вокруг. Он видит как множество его одноклассников проговаривают объекты вслух и пытаются воссоздать их. Также он видит, что его темноволосый одноклассник Вальдемар смог создать объект с первой попытки.

– Очки! – просизносит Вальдемар, выставив руку перед партой.

Как только он это произносит, на парте появляются солнечные очки. Учительница смотрит на Вальдемара и говорит:

– Молодец, Вальдемар! Далеко пойдёшь!

Франц смотрит на всех остальных. Он видит, что ни у кого другого не получается создать объект. Франц сызнова закрывает глаза и пытается создать объект. Он снова представляет банкноту в сто долларов.

– Сто долларов! – произносит Франц и открывает глаза.

Он смотрит на свою руку, но никаких ста долларов снова нет. Так Франц проводит 5 попыток, и только на 5-ой у него получается.

– Молодец, Франц. – говорит Йоханна, увидев банкноту в руке Франца. – А теперь попробуй ликвидировать предмет.

Франц поднимает две свои руки и направляет их на купюру. Он делает резкое движение руками и мысленно пытается уничтожить банкноту, однако она не уничтожается.

– Пробуйте и у вас обязательно получится, ребята! – говорит Йоханна.

Франц делает ещё три попытки и на третьей у него получается уничтожить банкноту.

Такими темпами прошёл час. Весь час ушёл на оттачивание этого заклинания. К слову, в магической школе уроки длятся по 1 часу и их всего 4. Сейчас перемена. Ребята сидят в классе и разговаривают.

– Вы знали, что Вальдемару на самом деле не 14? – шепчет Йенс.

– Так сколько тогда? – спрашивает Франц.

– Ему 15, но его богатые родители доплатили деньги, чтобы в его документах написали, что ему 14. – продолжает Йенс.

– Откуда ты всё это знаешь? – спрашивает Франц.

– Есть определённые люди, которые сказали мне об этом. Скорее всего Вальдемар изучал магию ещё в 7 классе…

В класс заходит учитель с короткими каштановыми волосами. На нём одеты оптически очки прямоугольной формы.

– Всем здравствуйте. – говорит учитель. – Меня зовут Ганс и я буду вашим учителем по дуэли. Мои уроки будут проводиться не в этом классе, поэтому оставляйте сумки и идите к доске.

Все идут к доске.

– Идите за мной. – говорит учитель Ганс.

Ганс начинает идти и все идут за ним. Ганс отводит всех на первый этаж, в зал для дуэлей. Зал довольно большой и вокруг висит прорва боксерских мешков. Ученики шумят и разговаривают.

– Слушайте меня внимательно. – говорит учитель Ганс.

Все замолкают.

– Вся наша магия основывается на мыслях. – продолжает Ганс. – Наши мысли – вот, что есть наша неисчерпаемая сила. Смотрите на что способен человек.

Ганс подходит к мешку и бьёт ногой по нижней его части. Часть, по которой бьёт Ганс замерзает.

– Вауу! – восторгаются одноклассники.

– Видите? А теперь смотрите дальше. – говорит Ганс.

Ганс выставляет большой, указательный и средний палец в виде пистолета. Он взмахивает рукой в сторону замерзшего участка. Из пальцев Ганса стремится огонь, который за секунду топит лёд.

– Огоо! – снова восхищаются ученики.

– Итак, – продолжает Ганс, – сейчас у меня для вас задание. До этого вы изучали боевые исскуства здесь, так что проблем с ударами у вас быть не должно. Сейчас вы должны будете бить своей голенью по мешку. Вы должны будете не просто бить, а бить с намерением заморозить его. Давайте идите.

Все ученики идут к боксёрским мешкам. Франц встаёт перед мешком и начинает работать. Он бьёт мидл кик по боксёрскому мешку c намерением заморозить его, однако мешок не замораживается. Франц смотрит вокруг. Почти никто не работает кроме него и Вальдемара. Все стоят и разговаривают.

Учитель Ганс подходит к ученикам.

– Я разве не сказал вам работать!? А ну-ка бейте по мешку! – говорит Ганс.

Ученики начинают работать. Франц продолжает бить. Он бьёт целых 10 ударов, но никакого льда всё равно нет. Он пытается снова и снова, но ничего не выходит.

Проходит 10 минут. Франц всё ещё продолжает бить. Все другие ученики бьют с передышками, но Франц выкладывается на полную. Вдруг, в какой-то момент, Франц видит, что на боксёрском мешке появляется небольшой след льда после его удара.

– Отлично. – думает Франц. – Я продолжу работать и отточу этот навык.

Франц продолжает бить. Учитель Ганс смотрит на него и видит, как он усердно работает, пока большинство отдыхает. Также Ганс увидел, что у Вальдемара сразу получилось заморозить мешок, но никакой усердной работы от него он не увидел.

Так снова прошёл час. Всё это время Франц бил по мешку и он значительно подустал. Он весь вспотел и ему хочется пить. Франц идёт в раздевалку и начинает надевать обувь, которую он снял до этого. Надев обувь, он начинает смотреть в пустоту.

– Всё хорошо? – спрашивает Хельмут. – Ты, словно какой-то грустный.

– Всё нормально. – отвечает Франц. – Просто устал.

Из-за пустого взгляда Франца, люди часто думают что он грустный. Они часто думают, что он огорчён или обижен на что-то. Но на самом деле чаще всего Франц просто бывает уставший или находится в своих мыслях.

Учитель Ганс открывает мужскую раздевалку и говорит:

– На следующий урок принёсете форму, в которой будете заниматься. Это может быть обычная спортивная одежда.

– Хорошо. – отвечают ребята.

Звенит звонок. Все идут обратно в класс. Франц садится на своё место и начинает пить воду из бутылки, которая лежала у него в сумке. Выпив воду, он закрывает бутылкку крышкой и достаёт контейнер с шарлоткой, которую приготовила его мама. Открыв контейрен и начав есть, к Францу подсаживается Гретхен.

– Приятного аппетита. – говорит она.

– Спасибо. – отвечает Франц.

Как ни странно, Франц интроверт, однако многие тянутся поговорить с ним.

– Вкусно? – спрашивает Гретхен.

– Угу. – отвечает Франц.

– Как настроение? Ты будто грустный какой-то.

– Нормально, просто устал после дуэли.

– А, ясно.

– А у тебя как настроениея? – спрашивает Франц.

– Нормальное.

Франц и Гретхен замолкают. Гретхен встаёт и пересаживается на своё место. Через некоторое время снова звенит звонок. Все заходят в класс и садятся по своим местам.

– Какой сейчас урок? – спрашивает Хельмут у Франца.

– Не знаю. Посмотри в расписании. – отвечает Франц.

– Хорошо, так и сделаю. – отвечает Хельмут.

Хельмут достаёт дневник из своей сумки и начинает смотреть расписание на понедельник.

– Сейчас будет урок "астрала". – говорит Хельмут.

В класс заходит учитель-брюнет, ростом в 188 сантиметров.

– Всем здравствуйте. – говорит учитель.

– Здравствуйте. – отвечают ученики.

Учитель кладёт свою сумку на учительский стол. Он берёт берёт маркер и пишет своё имя на доске. Учитель говорит:

– Меня зовут Адалард Фишер. Я буду вашим новым учителем по астралу. Итак, кто из вас знает что такое астрал?

Франц поднимает руку.

– Пожалуйста. – говорит Адалард Фишер.

– Астрал – это выход из своего тела в нематериальный мир.

– Правильно. – отвечает Адалард Фишеер. – Как тебя зовут?

– Франц Бауман. – отвечает Франц.

– Итак, ребята, Франц толькол что сказал, что астрал это выход из тела в нематериальный мир. Кто с ним согласен?

Все затихли. Вальдемар поднимает руку.

– Всего один ученик? – спрашивает Адалард Фишер.

Максимилиан тоже решает поднять руку. Все остальные сидят смирно.

– Тот, кто решил согласиться с Францом, тот прав. – говорит Адалард Фишер. – Астрал – это нематериальный мир, в который мы можем попасть лишь выйдя из своего собственного тела. На этом уроке я буду учить вас попадать в астрал. Смотрите…

Адалард Фишер щелкает пальцами.

– Только что я вышел из своего тела и попал в астрал. Прямо сейчас с вами говорит мой двойник. Настоящий я сейчас летаю по классу и смотрю кто чем занимается. К примеру длинноволосый блондин почему-то спит, пока мы проводим столь важную тему. Кто-нибудь, разбудите его. – говорит Адалард Фишер.

Августа, девочка-брюнетка с каре, начинает будить Кристиана.

– Эй, Кристиан! – шепчет она ему.

Кристиан продолжает спать.

– Кристиан! – продолжает Августа, уже тряся Кристиана.

Кристиан поднимает голову.

– А? – говорит он.

– Тебя учитель звал. – говорит Августа.

Кристиан поворачивает голову и видит улыбающегося учителя Адаларда.

– Доброе утро, Кристиан. – говорит Адалард Фишер. – Я правильно назвал твоё имя?

– Да. – отвечает Кристиан. – Извините…

– На этот раз прощаю, но чтобы больше не спал.

– Хорошо. – отвечает Кристиан.

Адалард Фишер щёлкает пальцами.

– Смотрите. – говорит Адалард Фишер. – Только что я вернулся в своё тело. Всё это время я летал по комнате, а с вами разговаривал мой двойник. Двойник – он есть частичка моего подсознания. Он думает так же, как и я и поступать он будет тоже так же, как и я. Сейчас попробуйте закрыть глаза и мысленно выйти из своего тела. Не факт, что на этом уроке у вас получится, но через некоторое время, если стараться, вы сможете. Давайте, найчинайте.

Франц закрывает глаза и пытаеся мысленно выйти из своего тела. Он чувствует поток энергии в совём теле, однако пока что он не умеет его контролировать. Именно по этой причине его навыки пока что не развиты.

Франц пытается выйти из тела. Он потихоньку чувствует, что у него получается, но его сразу выкидывает обратно в его настоящее тело.

– Надо стараться. – думает Франц.

Пока Франц пытается выйти из тела, учитель Адалард Фишер, который находится сейчас в астрале, видит, что Вальдемар вышел в астрал.

– Молодец, Вальдемар. – говорит Учитель одновременно в астрале и материальном мире. – Принеси дневник, поставлю пятёрку.

Вальдемар возвращается в своё тело и относит дневник учителю Фишеру.

Франц всё ещё продолжает пытаться выйти в астрал, но у него ничего не выходит. Провёв весь урок в попытках, он знатно подустал. У него так и не получилось.

Звенит звонок. Франц сидит на своём месте. Он сидит и думает:

– Я же гений. Почему у меня не получилось? Я ничтожество?… Нет, я не ничтожество. Я просто не освоил навык, я разовью его. Я не ничтожество.

Франц начинает наблюдать за своми одноклассниками.

– Я всё ещё гений, по сравнению с этими олухами. – думает он. – Эти идиоты просто ничтожны. Они вообще умеют думать? Смотря на них мне кажется, что я был умнее, даже в младенчестве. Я сызмала работаю над собой, пока эти олухи сидят и страдают фигнёй…

Хельмут хлопает Францу по спине.

– Хей, Франц, как ты? – говорит Хельмут, улыбаясь. – Серьёзный, серьёзный?! Ой ой ой!

Хельмут продолжает улыбаться. Франц улыбается ему в ответ, когда как за этой улыбкой он на самом деле думает:

– Какого хрена ты ко мне прикоснулся, скотина!? Тварь! Такое ничтожество как ты не должно прикосаться ко мне! Я бог!

– Пойдём в буфет? – продолжает Хельмут. – Я что-то проголодался.

– Не, сорян. Не охото. – отвечает Франц.

– Ну ладно да, давай пойдём. – начинает упрашивать Хельмут.

– Не, извини.

– Ладно.

Хельмут уходит. Франц продолжает сидеть.

– Мне надо обрети силу. Я должен стать сильнее. – думает Франц.

Спустя 10 минут звенит звонок. В класс заходит учительница. На вид ей примерно 20, рост 170 сантиметров, худенькая и стройная, а волосы красные как роза.

– Здравствуйте, ребята. – говорит учительница. – Меня зовут Клара Допплер и я буду вашей новой учительницей по метафизике. Метафизика – это раздел философии, который изучает то, что не подвластно науке. Она изучает потусторонние явления, такие как ад, рай, жизнь после смерти и другие. Метафизика была не познана наукой лишь в древности, а сейчас мы знаем о метафизике всё. Мы даже можем переместиться в место, в котором мы были до нашего рождения, и узнать что будет после смерти. Мы еще можем переместиться в пареллельную вселенную и сделать много всего разного. Сейчас я в первую очередь буду учить вас теории о том, что можно делать в разных мирах, а что нельзя. Откройте шестую страницу.

Ученики начинают доставатть книги и открывать их. Франц открывает шестую страницу и смотрит в книгу.

– Что такое метафизика и как перемещаться в разные миры. – читает про себя Франц. – Интересненько.

– Смотрите – говорит Клара Допплер. – Если вы не владеете астралом и не можете выходить из своего тела, то вы пока что не сможете перемещаться в потусторонние миры.

– Кокос! – выкрикивает Матиас на весь класс.

Все затихают. В классе полная тишина.

– Встань. – говорит Клара Допплер Матиасу.

Матиас продолжает сидеть на месте.

– Встань! – повторяет Клара Допплер.

– Вы мне? – спрашивает Матиас.

– Да, я тебе.

Матиас встаёт.

– Это что только что было? – спрашивает учительница Клара.

– Это был кокос! Хахаха! – отвечает Матиас.

Клара Допплер стоит на месте. Вдруг, из неоткуда в её руке появляется пистолет и она выстреливает в ногу Матиаса. Матиас падает на землю.

– Что за чертовщина тут происходит? – думает Франц.

Матиас кричит от боли.

– Успокойся, с тобой ничего не будет. – говорит Клара Допплер. – Немножко поболит и пройдёт.

Учительница Клара подходит к Матиасу.

– Ай! Я вас ненавижу! – кричит Матиас.

Клара Допплер выставляет три своих пальца как пистолет. Она направляет их на ногу Матиаса.

– Нет! Не трогайте меня! – кричит Матиас.

Из пальцев Клары начинает идти поток зелёного пламени. Это пламя лечит рану Матиаса и заставляет клетки регенерироваться.

– Пули в твоей в твоей ноге больше не будет, также как и раны. – говорит Клара.

Клара Допплер останавливает поток зелёного пламени. Она говорит:

– Вставай и садись на своё место. Будешь шуметь убью.

– Х-хорошо… – отвечает Матиас.

Клара Допплер идёт обратно к доске, а Матиас встаёт и садится на своё место.

– Ребята на чём я остановилась? – спрашивает Клара. – Ах да, я говорила про астрал. Если вы не владеете астралом, то сейчас вам не будет под силу перемещение в поутусторонние миры, поэтому мы будем работать только с теорией, пока вы не освоитесь.

– А почему мы не сможем перемещаться без астрала? – спрашивает Гретхен.

– Если вы переместитесь в потусторонний мир без навыков астрала, – отвечает Клара, – то вы останетесь в потустороннем мире, ведь ваше настоящее тело, которое находится в реальном мире, умрёт.

– А, ясно. – говорит Гретхен.

– Ещё вопросы есть?

Все молчат.

– Хорошо, тогда перейдём к теории…

Так прошёл весь школьный день. После школы, Франц отправился к себе домой. Прибыл он домой в 11:40. Он открыл входную дверь и сказал:

– Привет.

Из гостинной выглядывает отец, который лежит на диване. У него тоже белые волосы, чёрная борода, зелёные глаза и рост 185 сантиметров. Зовут его отца Элиас.

– Привет. – говорит Элиас. – Как дела?

– Нормально. – отвечает Франц.

Франц разувается, идёт в свою комнату, кладёт портфель и направляется на кухню.

– Привет, мам. – говорит он.

– Привет. – отвечает Вилхелмайн. – Как ты?

– Хорошо. А у тебя как дела?