Оглавление
Группа авторов. Развивающая программа «Умники и умницы»
1. Пояснительная записка
1.1. Актуальность
1.2. Цель Программы
1.3. Принципы реализации программы
1.4. Характеристика особенностей развития детей в соответствии с возрастной категорией, воспитывающихся в Учреждении
1.5. Система реализации программы
1.6. Формы организации работы с детьми
1.7. Особенности организации образовательного процесса
1.8. Планируемый результат, требования к уровню подготовки обучающихся
1.9. Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов
1.10. Формы демонстрации образовательных результатов
1.11. Материально-техническое обеспечение
2. Учебный план
3. Содержание учебного плана
3.1. Раздел 1. «Мир неречевых звуков вокруг нас»
3.2. Раздел 2. «Мой дом. Моя семья»
3.3. Раздел 3. «Весёлые команды» (слова-действия)
3.4. Раздел 4. «Мир красок вокруг нас»
3.5. Раздел 5. «Поиграем – посчитаем» (количество, величина, форма)
3.6. Раздел 6. «Я и моё тело»
3.7. Раздел 7. «Раз, два, три, четыре, пять – я иду тебя искать» (пространство вокруг нас) – играем в прятки
4. Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы
Список литературы
Отрывок из книги
Программа развивающего курса «Умники и умницы» (далее – Программа) разработана и реализуется в рамках социально-гуманитарной направленности системы дополнительного образования МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ЦЕНТР ДЕТСТВА «ЖЕМЧУЖИНКА» (далее – Учреждение) с обучающимися 2–4 лет.
Необходимо начинать работу в этом направлении с детьми в возрасте от 2 до 4 лет, так как это самый благоприятный период для развития детей, когда кора больших полушарий ещё окончательно не сформирована. Именно на этом этапе возможно наиболее эффективное воздействие на интеллектуальную и личностную сферы ребенка.
.....
В связи с вышеперечисленным Программа направлена на развитие всех данных функций, что способствует своевременному созреванию определённых мозговых зон и правильному взаимодействию анализаторных систем, обеспечивая таким образом базу для формирования когнитивных процессов, в том числе речи.
• развивать общую моторику, мелкую моторику рук, артикуляционную моторику;
.....
