Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
Вступление
Глава первая. Травма музыкальной школы
Глава вторая. Какие важные навыки дает учеба в музыкальной школе
Глава третья. Может ли поезд действительно уйти?
Глава четвертая. Как сделать так, чтобы ваш ребенок больше никогда не захотел заниматься музыкой и ходить на концерты. Вредные советы
Глава пятая. Выбор педагога и взаимодействие «родитель – учитель»
Глава шестая. Сколько все-таки нужно заниматься
Глава седьмая. Мотивация: зачем это нужно?
Глава восьмая. Почему нельзя болтать ногами во время урока – или все-таки можно?
Глава девятая. Учить нельзя подписывать
Глава десятая. Еще несколько важных тем
Глава одиннадцатая. Для педагогов
Глава двенадцатая. Давай останемся друзьями
Вместо послесловия
Я училась в десятилетке при консерватории – школе для детей, которые планировали стать музыкантами (или этого хотели их родители). Именно поэтому все школьные годы (а я пошла в подготовительный класс в четыре года) прошли в окружении мамаш, вечно обсуждающих: «А вы слышали, Маша играет инвенцию, и это в четвертом-то классе!», амбициозных педагогов, не стесняющихся жестких выражений и методов преподавания, и невероятно способных детей, которые считали, что самый страшный день их жизни настанет, если их выгонят из школы и они не станут музыкантами.
Конечно, такими были не все. Я очень благодарна своей школе, и во многом именно потому, что в ней, как и в любой системе, были исключения. Вспоминая о годах обучения, в первую очередь я представляю чудесную учительницу по литературе, педагога по истории мировой культуры, свою самую первую учительницу по сольфеджио и фортепиано и многих других педагогов, которые были настоящими наставниками, за которыми хотелось идти. Конечно, в памяти не сохранились все детали их рассказов, но помнится прекрасная атмосфера, царящая у них в классах.
.....
• «Почему никто не аплодирует? Вот некоторые общие правила, чтобы определить, завершилось ли исполнение:
• Дирижер опустил руки и держит их внизу.
.....