Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
ВВЕДЕНИЕ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ социально-психологической дезаптации У СТУДЕНТОВ с ГАДЖЕТ-ЗАВИСИМОСТью
1. Гаджет-зависимость как патологическое психическое проявление у студенческой молодежи
2. Социально-психологическая адаптация и дезадаптация как основные психологические особенности студентов
3. Особенности проявления социально-психологической дезадаптации у студентов
4. Программа тренинга по профилактике социально-психологической дезаптации у студентов с гаджет-зависимостью
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Сегодня несмотря на то, что гаджеты являются необходимым средством для осуществления жизнедеятельности человека в обществе, тем не менее их чрезмерное использование приводит к зависимому поведению, которое часто становится причиной его социально-психологической дезадаптации. А поскольку остановить развитие «технотронной» цивилизации невозможно, истощение потенциала здоровья и массовая невротизация людей только растет. Это относится ко всем категориям людей, в том числе к студентам, которые чаще всего применяют гаджеты для учебной деятельности, а также в силу возрастных особенностей склонны погружаться в разные социальные среды, субкультуры, развлекательные контенты для установления коммуникации с другими людьми. Поэтому социально-психологическая дезадаптация в современное время стала рассматриваться как болезнь цивилизации, в виду несоответствия биологических, природных, социальных ритмов человека, его физических, психических и социальных показателей условиям среды. Социально-психологическую дезаптацию студентов можно рассматривать как их психологическую особенность, вызванную чрезмерным использованием в жизни гаджетов и ведущую к неспособности приспосабливаться к условиям среды вуза в виду сложности учебной деятельности. Усилили тенденции ее развития гаджеты, которые используются студентами не только как технические инструменты для подготовки к учебной деятельности, но и как элементы досуга, постепенно приводящие к зависимому поведению и в тоже время приводящие к перенапряжению, эмоциональным срывам, тревожному и депрессивных состояниям, апатическим и враждебным проявлениям.
В учебном пособии раскрывается комплексное научное понимание психологических особенностей студентов с гаджет-зависимостью, становящееся следствием социально-психологической дезадаптации студентов в среде вуза. Профилактику гаджет-зависимого поведения необходимо проводить уже со студентами 1 курса, посредством тренингов и других профилактических мер, которые станут условием сформированных у них представлений о влиянии чрезмерного увлечения гаджетами на социально-психологическую адаптацию в среде вуза. Нами был выявлен недостаток изученности причин гаджет-зависимого поведения у студентов в психолого-педагогической литературе. А также в литературе нет точного подтверждения тому, что гаджет-зависимость может быть причиной социально-психологической дезаптации у студентов в среде вуза.
.....
– с физической и химической реакцией как потребность в гаджете, который является средством удовольствия, а впоследствии зависимостью.
Названные причины становятся следствием потери социальных навыков у студентов, к ухудшению осуществления учебной деятельности в среде, пропуску занятий, учащению конфликтов с однокурсниками, преподавателями и родителями. Гаджет-зависимость может приводить к снижению качества сна, ухудшению состояния. Постоянное нахождение в онлайн и использование электронных устройств перед сном может привести к задержке засыпания, бессоннице и нарушению естественного цикла сна и бодрствования. Кроме того, гаджет-зависимость может привести не только к потере интереса к учебе в вузе, но и вызывать ухудшение концентрации внимания, на работоспособности, к потере ощущения времени.
.....