Оглавление
Группа авторов. Почему нельзя исправить поведение ребенка без изменений у взрослых
Введение
Глава 1. Ребенок в системе
О первых симптомах, тревоге родителей и попытках исправить то, что мешает жить
Зачем семье нужен симптом
Почему ребёнок не может справиться без взрослого
Несколько слов о нервной системе
Что такое атмосфера дома и почему дети на нее так остро реагируют
Почему улучшения у ребёнка иногда пугают сильнее, чем сам симптом
Почему системе так трудно измениться «через ребёнка»
Глава 2. Родители и сопротивление
Это что, мы виноваты?
Почему специалист иногда кажется врагом, а не помощником
Когда родители между собой не согласны
Когда взрослый сам рос без опоры
Когда взрослый обижается
Когда от ребёнка ждут того, чего не смогли дать себе
Когда взрослый ждёт благодарности от ребёнка
Про стыд за ребёнка
Когда взрослый боится своих чувств
Про то, какого взрослого ребёнок видит дома
Если за этим стоит депрессия или выгорание
Что именно может менять родитель
Глава 3. Как жить в процессе изменений
Когда помощь действительно помогает
Что происходит со временем
Про ожидания
Когда ребёнок становится смыслом жизни взрослого
Когда помощь превращается в контроль
Немного о родительской усталости
Когда стоит менять специалиста, а когда – оставаться
Что делать, если второй родитель не готов участвовать
Глава 4. Испытания устойчивости
Переходные моменты
Подростковый возраст как проверка системных изменений
Когда в семье всё выглядит идеально
Глава 5. Опора и ответственность
Когда семье трудно и ресурсов мало
Почему работа всё равно начинается со взрослых
Про то, как не возвращаться к поиску «виноватого»
Как понять, что система стала устойчивой
Когда ждут от книги или специалиста правильных ответов
Заключение
Послесловие
Отрывок из книги
Обычно всё начинается с беспокойства родителей, которые замечают, что с ребёнком что-то не так, но не всегда могут сразу понять что именно.
Ребёнок стал тревожнее, или чаще злится, или, вдруг, начал вести себя так, будто его подменили – какие-то бесконечные капризы, упрямство, сложности с засыпанием, или ещё хуже – истерики, агрессия, отказ от школы, телесные симптомы.
.....
На этом этапе ребёнка начинают водить к специалистам, родители ищут подход, метод, правильные слова, с ним разговаривают, объясняют, уговаривают, иногда наказывают, иногда стараются быть мягче, иногда строже, пробуют по-всякому.
Изначально всем кажется, что проблема исключительно внутри ребенка, что если подобрать правильный ключ, всё вернётся на свои места, но, как правило, довольно быстро приходит разочарование- что-то помогает, но ненадолго, симптомы уменьшаются, а потом возвращаются, или исчезает одно, но появляется другое.
.....
