Оглавление
Группа авторов. Как научиться учиться. Психология быстрого и эффективного обучения
Введение
РАЗДЕЛ I. ПОЧЕМУ МЫ НЕ УМЕЕМ УЧИТЬСЯ
Глава 1. Почему умение учиться важнее интеллекта
Глава 2. Главный миф об «умных» и «глупых» людях
Глава 3. Как школа ломает мотивацию к обучению
Глава 4. Почему нас не учили учиться
Глава 5. Что происходит с психикой, когда обучение ассоциируется с болью
Глава 6. Стыд, страх и сравнение – скрытые убийцы желания
Глава 7. Почему взрослым учиться сложнее (и проще одновременно)
Глава 8. Лень – миф или защитный механизм?
Глава 9. Почему «заставлять себя» не работает
Глава 10. Учёба как источник тревоги: откуда это берётся
РАЗДЕЛ II. НЕГАТИВНЫЕ УСТАНОВКИ, КОТОРЫЕ МЕШАЮТ УЧИТЬСЯ
Глава 11. Что такое установки и как они формируются
Глава 12. «Я не способен к обучению» – откуда это взялось
Глава 13. «Мне поздно учиться»
Глава 14. «У меня плохая память»
Глава 15. «Я неусидчивый»
Глава 16. «Мне просто не дано»
Глава 17. Страх выглядеть глупо
Глава 18. Перфекционизм и прокрастинация
Глава 19. Травматичный опыт учёбы
Глава 20. Как мозг избегает обучения ради безопасности
Техника переписывания убеждений
Упражнение «Диалог с внутренним критиком»
РАЗДЕЛ III. КАК РАБОТАЕТ МОЗГ, КОГДА МЫ УЧИМСЯ
Глава 21. Как мозг усваивает новую информацию
Глава 22. Почему мозг сопротивляется обучению
Глава 23. Роль дофамина в обучении
Глава 24. Что такое нейропластичность
Глава 25. Почему повторение не равно запоминанию
Глава 26. Эмоции и обучение
Глава 27. Внимание – главный ресурс
Глава 28. Как стресс блокирует обучение
Глава 29. Сон, память и обучение
Глава 30. Почему скука убивает обучение
Практика раздела
Самодиагностика внимания
Упражнение «Обучение через интерес»
РАЗДЕЛ IV. МОТИВАЦИЯ: КАК ХОТЕТЬ УЧИТЬСЯ
Глава 31. Внутренняя и внешняя мотивация
Глава 32. Почему «надо» не работает
Глава 33. Как связать обучение с личными смыслами
Глава 34. Цели, которые реально мотивируют
Глава 35. Маленькие шаги и эффект прогресса
Глава 36. Почему награды важнее наказаний
Глава 37. Как превратить обучение в игру
Глава 38. Мотивация в долгую
Глава 39. Как не срываться и не бросать
Глава 40. Что делать, если мотивация пропала
Практика раздела
Техника «Зачем мне это?»
Создание личной карты мотивации
РАЗДЕЛ V. КАК УЧИТЬСЯ ЭФФЕКТИВНО
Глава 41. Как правильно ставить учебную цель
Глава 42. Принцип 80/20 в обучении
Глава 43. Как выбирать, что учить, а что нет
Глава 44. Активное обучение против пассивного
Глава 45. Метод Фейнмана
Глава 46. Интервальное повторение
Почему мы забываем
Суть интервального повторения
Почему это работает
Практические советы по применению
Пример использования
Итог главы
Глава 47. Как читать и понимать, а не «пробегать глазами»
Глава 48. Конспекты, которые работают
Глава 49. Обучение через практику
Глава 50. Ошибки как инструмент обучения
РАЗДЕЛ VI. ПАМЯТЬ, ВНИМАНИЕ И КОНЦЕНТРАЦИЯ
Глава 51. Почему мы забываем
Глава 52. Как улучшить память без «волшебных техник»
Глава 53. Визуальное мышление
Глава 54. Ассоциации и образы
Глава 55. Работа с рассеянным вниманием
Глава 56. Цифровая зависимость и обучение
Глава 57. Как учиться в эпоху клипового мышления
Глава 58. Тайм-менеджмент для обучения
Глава 59. Энергия и обучение
Глава 60. Когда лучше учиться: биоритмы
РАЗДЕЛ VII. УЧЁБА В РЕАЛЬНОЙ ЖИЗНИ
Глава 61. Как учиться, если нет времени
Глава 62. Учёба и работа
Глава 63. Учёба и семья
Глава 64. Как учиться самостоятельно
Глава 65. Онлайн-обучение: как не слиться
Глава 66. Как учить сложные и «неинтересные» темы
Глава 67. Как возвращаться к обучению после перерыва
Глава 68. Самоценность и сравнение с другими
Глава 69. Как поддерживать себя, когда тяжело
Глава 70. Учёба как часть образа жизни
РАЗДЕЛ VIII. УЧЁБА КАК СПОСОБ ИЗМЕНИТЬ ЖИЗНЬ
Глава 71. Обучение как навык адаптации
Глава 72. Как обучение влияет на самооценку
Глава 73. Учёба и уверенность в себе
Глава 74. Как знания меняют мышление
Глава 75. Учёба и свобода
Глава 76. Почему люди, умеющие учиться, всегда востребованы
Глава 77. Как не перестать учиться никогда
Глава 78. Твоя новая идентичность: «я человек, который умеет учиться»
Заключение
