Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
Тема 1. История психологической науки
1. Общая характеристика психологии как науки
2. Душа как предмет исследования
Тема 2. Человек как объект психологической науки
1. Появление человека, формирование человека как общественного существа
2. Роль сознания и мышления в жизни человека
3. Теория бессознательного З. Фрейда
Тема 3. Сознание
1. Этапы становления сознания человека
2. Понятие личности
3. Определения самосознания и самооценки. Теория самоконтроля
Теория самоконтроля
Теория X. Кохута
4. Понятие о механизмах психологической защиты
Тема 4. Психика и организм. Активность психики
1. Строение нервной системы человека, процессы возбуждения и торможения в ЦНС
2. Организм, представитель вида, природный субъект, социальный (культурный) субъект
Тема 5. Понятие личности в психологии
1. Многозначность понятия «личность» в современной психологии
2. Структура личности
3. Понятие человеческой индивидуальности
4. Теория А. Маслоу
5. Формирование личности
Тема 6. Ощущения
1. Определения психического состояния
2. Понятие об ощущениях. Виды ощущений
3. Эмоции и чувства как вид психического состояния человека
4. Мотивационная сфера личности
Тема 7. Память
1. Определение памяти
2. Механизмы памяти
3. Физиологические основы памяти
4. Виды памяти
5. Процессы, уровни и типы памяти
Процессы памяти
Уровни памяти
Типы памяти
6. Теории развития памяти (П. П. Блонского, Л. С. Выготского, А. Н. Леонтьева)
Теория П. П. Блонского
Культурно-историческая теория развития памяти Л. С. Выготского
Развитие непосредственного и опосредованного запоминания у детей по А. Н. Леонтьеву
7. Функциональная организация работы мозга
Учения И. П. Павлова, Н. А. Бернштейна, П. К. Анохина о физиологических основах деятельности
Тема 8. Мышление
1. Предмет и методы исследования в психологии мышления
2. Виды мышления
3. Признаки мышления
Тема 9. Речь
1. Значение речи в жизни человека
2. Речь как средство общения и обобщения
3. Общее и различное
4. Язык и формирование сознания
5. Виды речи, их значение
6. Слово как понятие, значение слова как единицы мышления и речи
7. Внутренняя речь и ее особенности
Тема 10. Воображение
1. Понятие о воображении, отличие воображения от восприятия, памяти, мышления
2. Роль воображения в жизни человека, основные функции воображения
3. Виды воображения: активное, пассивное, продуктивное, репродуктивное
4. Роль воображения в художественном творчестве
Тема 11. Внимание
1. Определение внимания, особенности внимания как психического процесса и состояния человека
2. Функции внимания: активизация, обеспечение изобразительности познавательных процессов
3. Виды внимания: природное и социально обусловленное внимание, непосредственное и опосредованное внимание, непроизвольное и произвольное внимание
4. Основные свойства внимания
Тема 12. Эмоции и чувства
1. Понятие об эмоциях. Виды эмоций
Отвращение
Выражение веселья и радости
Боль
Страх
Гнев
Эмоции, порождаемые социальной средой
О гордости
О тщеславии
О лести
Обида
2. Функции эмоций
3. Эмоции и личность
4. Психологические теории эмоций
Эволюционная теория Ч. Дарвина
Рудиментная теория эмоций
Теория Джемса – Ланге
Альтернатива к теории У. Джемса и Н. Ланге
Активационная теория Линдсея-Хебба
Теория когнитивного диссонанса Л. Фестинга
Когнитивно-физиологическая теория С. Шехтера
Теория П. В. Симонова
5. Чувства и их классификация
6. Эмоции и мотивации
7. Определение потребности человека и способы ее удовлетворения
8. Факторы, влияющие на удовлетворенность в работе
Гигиенические факторы. Мотивация
Тема 13. Воля
1. Понятие о воле
2. Волевые качества личности, первичные, вторичные, третичные
3. Волевые регуляции поведения, природа волевого действия
4. Теории воли
5. Структура волевого действия
6. Волевые акты
7. Типы решимости
8. Волевое усилие
9. Вопрос о свободе воли
Тема 14. Межличностные отношения в группах
1. Типы и формы социальных объединений
2. Понятие малой группы
3. Явления в малой группе. Лидерство, сплоченность, организованность в группе
4. Социально-психологические явления в малой группе
5. Феноменология малых групп
Тема 15. Темперамент
1. Понятие темперамента
2. Физиологическая основа темперамента
3. Типы нервной системы
4. Типы темперамента
Тема 16. Характер
1. Определение характера
2. Черты характера
3. Физиологическая основа характера
4. Структура характера
5. Формирование характера
Тема 17. Способности
1. Общие представления о способностях
2. Природные и приобретенные способности
3. Общие и специальные способности
4. Понятие одаренности
5. Связь способностей и задатков
Библиография
XX в. явился одним из важнейших периодов в развитии психологии как науки, когда были созданы научные основы разработки важнейших проблем и, самое главное, был определен свой особый предмет изучения, специфические задачи и методы исследования. Созданы психологические институты, лаборатории, в учебных заведениях готовят психологов, проводятся психологические конгрессы, психологи объединяются в различные сообщества. Трудно назвать те области, в которых не была бы задействована психология, – ее огромное значение в настоящее время неоспоримо.
Психология как наука обладает только ей одной присущими качествами, отличающими ее от остальных дисциплин. Психология легко вписывается в систему проверенных знаний, но это скорее для тех, кто занимается ею специально, решая научные и практические задачи. А остальным психология знакома как система жизненных явлений, следовательно, она знакома каждому, ведь основные психические явления мы непосредственно можем обнаружить как у самих себя, так и у других людей. Здесь проявляется все многообразие явлений в виде собственных ощущений, речи, мышления, воли, интересов, памяти, мотивов, потребностей, представлений, эмоций и т. д.
.....
Человек – существо познающее и сознающее, обладающее способностью к самосовершенствованию. Основными признаками человека как личности являются его социальность, сознание как высшая форма психической жизни и язык как средство речевого общения людей между собой. Самосознание – одна из форм сознания, проявляющаяся в единстве процессов познания себя, т. е. самопознания и построения отношения к самому себе. Особенно большое значение в самопознании имеют оценка одного человека другим и его коллективная оценка. Самопознание осуществляется в течение всей жизни человека путем анализа его собственной деятельностной активности и поведения (при этом оценивается уровень собственных личных качеств, анализируются собственные желания, потребности, поступки, волеизъявления, соотношения самооценки с оценками данной личности другими людьми), а также путем самонаблюдения.
Активация различных состояний сознания зависит от поступающих извне сигналов, которые становятся побудительными мотивами действий. В зависимости от побуждений человек строит свои действия исходя из актуальности внешних сигналов, и т. о. можно говорить о том, что активность нашего организма основывается на мотивации и восприятии окружающей действительности, которые неразрывно связаны на уровне сознания.
.....