Оглавление
Группа авторов. Рубакин Николай Александрович. Хрестоматия
Предисловие
А. Н. Рубакин. Николай Александрович Рубакин
Раздел I. Основные работы Н. А. Рубакина
Этюды о русской читающей публике. Факты, цифры и наблюдения Н. А. Рубакина
Вместо предисловия
I. Богаты ли мы книгами?
II. Как распространяются у нас книги?
III. Богаты ли библиотеки хорошими книгами?
IV. Состав нашей читающей публики
V. Много ли читают на Руси?
VI. Что читает наша публика?
VII. Любимые авторы русской читающей публики
VIII. Читатель из народа и его изучение
IX. Типы читателей из народа
X. Интеллигенция из народа
XI. Читатели из фабричных рабочих
Заключение
Среди книг
Предисловие к первому изданию[5]
Предисловие к первому тому второго издания
Введение. Книжные богатства, их изучение и распространение. Научно-библиологический очерк
Глава I. Сущность книжного дела и общий обзор его
Глава II. Общий очерк теории библиотечного ядра
Глава VI. Читатель и книга
Основные задачи библиотечного дела
Письма к читателям о самообразовании. Как начинающие читатели должны приступать к нему и как вести его
Предисловие
I. Знамение нашего времени
II. Всякий желающий может сделать из себя действительно образованного человека
III. Что такое образованный, интеллигентный человек?
IV. Общий план самообразования
V. Самообразование и личные особенности читателя
VI–VII. Кое-что о способности и неспособности к самообразованию и о количественной и качественной стороне чтения
VIII. Что такое хорошая книга
IX. Что такое подходящая книга?
X. Воля и ее дело в процессе самообразования
XI. Кое-что о разных практических вопросах и трудностях самообразования
XII. Кое-что о внимании к окружающей жизни
XIII. Кое-что о смысле и цели жизни
Практика самообразования. Среди книг и читателей. Опыт системы самообразовательного чтения применительно к личным особенностям читателей
Введение. Основные принципы и общий план самообразовательной работы
Глава I. Как приспособить самообразовательную работу к личным особенностям учащегося
Глава II. Один из опытов приспособления самообразовательной работы к личным особенностям учащегося
Глава III. Основные задачи и цель самообразовательной работы
Глава IV. Общая постановка самообразовательной работы. Ее основные правила
Глава V. Практика самообразовательной работы вообще и самообразовательного чтения в частности. Что искать в книге?
Глава VI. Как читать хорошие книги возможно производительнее?
Глава VII. Главные ступени самообразовательной работы и выработки личности. От теории к практике от книги к жизни
Глава VIII. В области интимных переживаний. Что и как читать по беллетристике?
Психология читателя и книги. Краткое введение в библиологическую психологию
Глава I. Что такое библиологическая психология?
Глава II. Биологические основы библиопсихологии. теория рефлексов и мнемы как фундамент книжного дела[10]
А. Естественные и условные (сочетанные) рефлексы
Глава III. Биологические основы библиопсихологии, теория рефлексов и мнемы как естественный фундамент книжного дела
Б. Теория мнемы. Закон мнемы – первый основной закон библиопсихологии
Глава IV. Состав мнемы. Мнема наследственная, социальная и индивидуальная
Глава V. Методы библиопсихологического исследования книжного дела. Основные принципы и практика исследования
Глава VI. Вербальная, интер- и суправербальная библиопсихология
Глава VII. Читатель и книга и их исследование по специальному библиопсихологическому методу
Глава VIII. От объективного исследования читателя в данный момент к объективному исследованию книги, ее автора и всемирной литературы
Глава IX. Заключение
Раздел II. Публикации о творчестве Н. А. Рубакина
А. А. Леонтьев. О Н. А. Рубакине. Предисловие к изданию 1977 года
Ю. А. Сорокин. Библиопсихологическая теория Н. А. Рубакина (критический очерк)
В. А. Бородина. Н. А. Рубакин – наше читательское всё
В. А. Бородина. Наследие Н. А. Рубакина: уроки из прошлого
Наследие Рубакина – достояние истории России
Понимание чтения как стратегии жизни
Критерии хорошей и подходящей книги
Что такое образованный, интеллигентный человек
Уроки «Этюдов о русской читающей публике»
О дружной, сознательной, целесообразной работе против «читательского оскудения»
Философский урок от Н. А. Рубакина
Единство трех сторон в воспитании детей как читателей
Принцип «лестницы»
Недостаточное внимание профессионального сообщества к наследию Н. А. Рубакина
Что впереди?
И. И. Тихомирова. Н. А. Рубакин как популяризатор научных знаний и энциклопедист
Раздел III. Афоризмы, высказывания и термины Н. А. Рубакина. Подготовлено авторами хрестоматии
Тематический раздел
Примеры терминов, обладающих оригинальностью, ироничностью и глубоких по смыслу
Примеры определений из библиопсихологии
Раздел IV. Литература[52]
Хронология жизни и творчества Н. А. Рубакина[53]
Вклейка
