Как писать убедительно. Искусство аргументации в научных и научно-популярных работах

Как писать убедительно. Искусство аргументации в научных и научно-популярных работах
Автор книги: id книги: 99537     Оценка: 0.0     Голосов: 0     Отзывы, комментарии: 0 349 руб.     (3,78$) Читать книгу Купить и скачать книгу Купить бумажную книгу Электронная книга Жанр: Руководства Правообладатель и/или издательство: "Альпина Диджитал" Дата публикации, год издания: 2010 Дата добавления в каталог КнигаЛит: ISBN: 978-5-9614-3519-1 Скачать фрагмент в формате   fb2   fb2.zip Возрастное ограничение: 12+ Оглавление Отрывок из книги

Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.

Описание книги

Авторы предлагают относиться к написанию научных и научно-популярных работ не как к изнурительному труду, а как к увлекательному и приятному занятию. Множество несложных шаблонов и эффективных приемов, которые рекомендуется применять на разных этапах создания работы, позволяет справиться с замыслом любой сложности. При этом в выигрыше окажется не только автор текста, но и его читатели. Работа, написанная по рекомендациям Джеральда Граффа и Кэти Биркенштайн, будет не просто серьезной и актуальной – она будет понятной и занимательной! Авторы также знакомят читателей с основными риторическими приемами, которые позволят убедительно отстаивать свою точку зрения перед любой аудиторией. Инструменты ведения полемики, описанные в книге, универсальны. Они помогут чувствовать себя уверенно при проведении презентаций, чтении докладов и во время самых острых и сложных дискуссий. Книга представляет собой чрезвычайно практичное методическое пособие, которое будет полезно не только научным работникам, которые пишут статьи, доклады и диссертации, но также и студентам, которые очень часто сталкиваются с трудностями при создании рефератов, курсовых и дипломных работ.

Оглавление

Группа авторов. Как писать убедительно. Искусство аргументации в научных и научно-популярных работах

Эта книга поможет вам:

Предисловие ко второму изданию

Предисловие. Раскрываем тайны академического диалога

Основные задачи книги

Как появилась эта книга

Основная идея книги

О пользе шаблонов

Допустим… но шаблоны?!

Почему в местоимении «я» нет ничего плохого

Структура книги

Чего нет в этой книге

Взаимодействие с идеями других людей

Введение. Как вступить в беседу

Представьте свои идеи как отклик на идеи других

Способы отклика

Не мешают ли шаблоны творчеству?

А это не плагиат?

Как вступить в беседу

Упражнения

Часть I. «Они говорят»

Глава 1. «Они говорят»

Начните с того, что говорят другие

Шаблоны для ознакомления читателя с тем, что «они говорят»

Шаблоны для представления «типичных взглядов»

Шаблоны для превращения того, что «они говорят», в то, что говорите вы

Шаблоны для представления чего-то подразумеваемого или предполагаемого

Шаблоны для ознакомления с текущим состоянием вопроса

Держите в голове то, что «они говорят»

Упражнения

Глава 2. «Его ключевая идея»

Искусство обобщения

С одной стороны, поставьте себя на их место

С другой стороны, поймите, к чему стремитесь вы

Сатирическое обобщение

Используйте сигнальные глаголы, соответствующие действию

Шаблоны для обобщения и цитирования

Глаголы для обобщения и цитирования

Упражнения

Глава 3. «По его словам»

Искусство цитирования

Цитируйте нужные отрывки

Правильное обрамление цитирования

Шаблоны для ввода цитат в текст

Шаблоны для разъяснения цитат

Слияние чужих и ваших слов

Бывает ли анализ цитат чрезмерным?

Как не нужно вводить цитаты

Упражнения

Часть II. «Я говорю»

Глава 4. «Да / Нет / Допустим, но»

Три варианта ответа

Всего лишь три варианта?

Выражая несогласие, объясняйте его причину

Шаблоны для выражения несогласия по той или иной причине

Соглашаясь, дополняйте

Шаблоны для выражения согласия

Выражайте согласие вместе с несогласием

Шаблоны для одновременного выражения согласия и несогласия

Быть неопределившимся – это плохо?

Упражнения

Глава 5. «И все же»

Как разделить то, что говорите вы, и то, что говорят они

Как при чтении текста определить, где чьи слова

Шаблоны для определения того, кому принадлежат те или иные слова в тексте

Мне советовали не пользоваться местоимением «я»

Еще один прием для указания на то, кто говорит

Шаблоны для встраивания маркеров голоса

Упражнения

Глава 6. «Скептики могут возразить»

Как «дать слово скептику» в вашем тексте

Предугадывайте возражения

Шаблоны для представления возражений

Шаблоны для обозначения ваших скептиков

Шаблоны для возражений неформального характера

Представляйте возражения честно

Как отвечать на возражения

Шаблоны для частичного согласия с оппонентами

Упражнения

Глава 7. «И что? Кому это нужно?»

Как объяснить, почему это важно

«Кому это нужно?»

Шаблоны для обозначения того, кому это нужно

«И что?»

Шаблоны для объяснения того, почему ваши идеи важны

А как быть с читателями, которые и так понимают, почему это важно?

Упражнения

Часть III. Как связать все воедино

Глава 8. «В итоге»

Объединение частей

Используйте переходы

Применение указательных слов

Повтор ключевых терминов и оборотов

Повторяйтесь – но по-разному

Упражнения

Глава 9. «Не-а/Нет»

В академической письменной речи не обязательно отказываться от собственного голоса

Смешение академического и разговорного стилей

Хотите смешать стили? Подумайте о своих целях и аудитории

Упражнения

Глава 10. «Не поймите меня неправильно»

Искусство метакомментариев

Использование метакомментариев для уточнения и развития мысли

Заголовки, выполняющие роль метакомментариев

Использование других приемов в качестве метакомментариев

Шаблоны для введения в текст метакомментариев

Упражнения

Часть IV. Различные академические ситуации

Глава 11. «Я понимаю вашу точку зрения»

Как включиться в аудиторную дискуссию

Оформление комментариев в виде ответа на ранее сказанное

Меняя тему, ясно объявите об этом

Старайтесь в устной речи выражать свои мысли еще более ясно, чем на письме

Глава 12. «Чего хотел добиться автор?»

Чтение с целью погружения в дискуссию

Расшифровка дискуссии

Если «они говорят» отсутствует

Когда «они говорят» подразумевает то, о чем «никто никогда не говорил»

Чтение особенно сложных текстов

Глава 13. «Исходя из имеющихся данных»

Как написать работу по естествознанию. Кристофер Гиллен

Начните с данных

Представление господствующих теорий

Объяснение методик

Обобщение полученных результатов

Объяснение смысла данных

Выдвижение собственных аргументов

Различные варианты согласия

Несогласие и объяснение его причин

Да, но…

Ответы на возражения

Почему это важно

Чтение как способ включиться в научную дискуссию

Глава 14. «Проанализируем это»

Как написать работу по обществознанию. Эрин Аккерман

Вступление и тезисы: «В этой статье мы рассмотрим…»

Обзор литературы: «Предшествующие исследования показывают…»

Анализ

«Исходя из полученных данных…»

«Кто-то может возразить…»

«Какое нам до этого дело?»

Указатель шаблонов

Ознакомление читателя с тем, что «они говорят» (глава 1)

Представление «типичных взглядов» (главы: 1, 13, 14)

Превращение того, что «они говорят», в то, что говорите вы (глава 1)

Представление чего-то подразумеваемого или предполагаемого (глава 1)

Ознакомление с существующей дискуссией (главы: 1, 14)

Отражение действий автора (глава 2)

Представление цитат (глава 3)

Объяснение цитат (глава 3)

Выражение несогласия по той или иной причине (главы: 4, 13)

Различные варианты согласия (главы: 4, 13)

Одновременное выражение согласия и несогласия (главы: 4, 13, 14)

Определение, кто что говорит (глава 5)

Встраивание маркеров голоса (глава 5)

Представление возражений (главы: 6, 13, 14)

Обозначение ваших скептиков (глава 6)

Возражения неформального характера (глава 6)

Частичное согласие с оппонентами (глава 6)

Обозначение того, кому это нужно (глава 7)

Объяснение того, почему ваши идеи важны (главы: 7, 13, 14)

Часто используемые переходы

Добавление метакомментариев (глава 10)

Сравнение результатов двух или более исследований (глава 13)

Объяснение результатов экспериментов (главы: 13, 14)

Заявление о наличии пробелов в существующих исследованиях (глава 14)

Благодарности авторов

Материалы для чтения

Не стреляйте в едока. Дэвид Зинченко

Скрытый интеллектуализм. Джеральд Графф

Радиоактивные отходы. Ричард Мюллер

Мое признание

Агонизм в высшем образовании: как выжить в спорах. Дебора Таннен

Отрывок из книги

• писать научные и научно-популярные работы любого уровня, получая удовольствие не только от конечного результата, но и от самого процесса;

• используя простые и универсальные шаблоны, излагать свои мысли максимально полно, доходчиво и при этом увлекательно – чтобы ни вы сами, ни те, кто будет читать вашу работу, не испытывали приступов сонливости при погружении в тему;

.....

Модель «они говорят / я говорю» помогает также найти то, что вы хотели бы сказать. Наши студенты лучше формулировали свои мысли не в тишине и уединенных размышлениях, а тогда, когда читали тексты, слушали лекции и искали ту точку, где можно включиться в дискуссию. Иными словами, генерация собственных идей дается легче после того, как вы внимательно выслушали и обобщили сказанное другими.

Наши шаблоны обладают созидательной ценностью: они подталкивают студентов применять в своих работах приемы, об использовании которых они в противном случае даже не задумались бы. Шаблоны особенно полезны тем студентам, которые не знают точно, что хотят сказать, или испытывают трудности при создании текстов достаточного объема, поскольку считают свои взгляды настолько самоочевидными, что не видят нужды подтверждать и отстаивать их. Такие студенты часто сдвигаются с мертвой точки, если дать им простой шаблон наподобие приведенного ниже. Он помогает принять во внимание возражения (или «дать слово скептику», как мы называем это в главе 6):

.....

Добавление нового отзыва

Комментарий Поле, отмеченное звёздочкой  — обязательно к заполнению

Отзывы и комментарии читателей

Нет рецензий. Будьте первым, кто напишет рецензию на книгу Как писать убедительно. Искусство аргументации в научных и научно-популярных работах
Подняться наверх