Читать книгу Потусторонний мир III. Троица - Константин Александрович Токарев - Страница 1

ПОТУСТОРОННИЙ МИР III

«Фантазия моя идёт тут в космос

Ну, и в историю с политикой идёт.»

Токарев К. А.

ТРОИЦА

I

Сидя на скамейке уже много дней подряд и глядя грустно на озеро, настойчиво накатывающее свои волны невероятно прозрачной и очень вкусной пресной воды на свой прекрасный живописный берег, маленький мальчик все вспоминал, вспоминал и вспоминал…

О том, как много раз он вместе со своими одногодками бегал по берегу этого озера, как много раз купался и нырял. Как он с друзьями бросал в воду камни. Как он от радости громче грозы кричал. Из глаз его текла тоска, ведь он не мог увидеть своих близких и друзей. Совсем никого не было рядом. Исчезла рыба – хариус да омуль. Пропал орлан и улетели чайки. Не плавают нерпы и не приходит из тайги медведь. Одна лишь радость в том, что мимо проезжают или же проходят люди, оставившие в живом мире свою тень. Ну и пейзаж продолжил изменяться – от шторма с ветром до неба с солнцем и нежною водой. Задумавшись о своём живом прошлом, он вздрогнул, когда на его плечо легла чья-то ладонь и он услышал чей-то мужской голос:

– Привет, паренёк! Как ты сюда попал? А как тебя зовут?

Мальчишка резко обернулся и увидел стоящего за его спиной человека, которому лет было на вид столько, сколько и отцу мальчика. Человек дружелюбно улыбнулся и повторил вопросы:

– Как очутился здесь и как тебя зовут?

– Я Митя. Утонул я тут.

Услышав это, взрослый человек так рассмеялся, что Митя удивлённо на него посмотрел и задал ему свой вопрос:

– Чего смеётесь то?

– Прости, парень, прости! Я просто вспомнил старый-старый фильм. Который называется «Чапаев».

– А причём здесь фильм этот?

– Да фразу ты мне своим именем напомнил. Одного из персонажей, сидящего на берегу реки в белогвардейской солдатской форме с удочкой, спросили о том, что он там делает. А он ответил так: «Брат Митька помирает! Ухи просит!»

– Да уж, прямо на меня похоже. Только все не так. – Засмеялся мальчик в ответ.

– Что не так то? – В свою очередь удивился его собеседник.

– Да я сначала рыбу на резиновой лодке с друзьями хотел поймать. А потом уже уху сварить. И мы поймали рыбу. Я пять штук, а друзья ещё больше. А вот уху не сварили. Да и не белогвардеец я!

– Почему же? Неужто рыбнадзор вас поймал?!

– Нет. Совсем нет. Причина совсем другой и простой оказалась.

– Ну, какой же? Медведи у вас рыбу отобрали или орланы-белохвосты похитили? – Продолжал смеяться весёлый дядька.

– Да нет. – Усмехнулся в ответ мальчик. – Лодка наша сдулась. Рыба уплыла, а я утонул.

– Ох! Ещё раз прости меня, Митенька! А друзья где?

– Судя по тому, что их здесь нет, они до берега доплыли и в живом мире остались.

– Вот это да-а-а… А как ты понял, что ты в потустороннем для них мире теперь?

– Понимаете, мимо меня иногда полуживые или совсем не живые люди проходят или проезжают. Вот один из полуживых мне и сообщил о том, что я в мёртвом для них мире нахожусь, а он выход в живой мир ищет.

– Ну, и как он? Вернулся в свой мир?

– Не знаю, не знаю… Я же говорю, их тут мимо меня очень много проходит, да проезжает. Туда-сюда. Люди разных времен, разного вида и разных национальностей. И, что очень странно для меня, все говорят на понятном мне, на моем родном языке, то есть. Вы не знаете почему так все происходит?

– Да для меня это тоже неясно. Я тоже об этом думал, поскольку и мне разные люди встречались. И все говорили со мной по-русски. Я лишь могу предположить, что это все из-за того, что наши сознания находятся на одной волне. Ну, да и ладно. Скажи мне лучше, с кем встречался и что тебе рассказывали?

– Нет, давайте вы мне сначала о себе расскажете. Кто вы и как тут оказались? А уж потом я вам что-нибудь расскажу.

– Хм, хорошо. Я тут родился. Потом закончил школу и отучился в городе Иркутск. Я ведь учитель истории. Работал в школе, а сюда я в отпуск приезжал. Со своими друзьями гуляли, охотились да рыбачили… – Сообщив это, взрослый человек нахмурился и задумчиво замолк.

– Да я имел в виду, почему вы в нашем мире именно здесь оказались?

– А да, извини. Я просто о своей жизни вспомнил и задумался о ней. А здесь я оказался после того, как с друзьями на моторной лодке рыбачил. А когда домой собрались и тронулись к берегу, на нас шторм напал. И он лодку так качнул, что я не удержался и за борт выпал. А все на борту вперёд смотрели и не заметили, как я пропал. Лодка ушла, а я плыть пытался и в итоге не смог. Захлебнулся, в общем. А очнулся уже на берегу в ясную погоду и подумал, что меня спасли и откачали. А оказалось, что нет. Ещё пару дней не мог сообразить, что я теперь в потустороннем для живых людей мире нахожусь. Ну, в общем, ладно. Давай-ка ты мне расскажи о тех, кого ты видел.

– Кого я только не видел. Интересно было и то, что с какой-то поры я привык к тому, что перед появлением каких-либо одиноких путешественников или целых племён, орд, полков или дивизий, окружающий мир принимал вид, соответствующий тому времени, в котором эти люди пропадали из своего живого мира и попадали в мир наш. Потусторонний.

– Вот это да-а! Ну, расскажи, расскажи, кого ты именно видел?

– Ну-у… – Митька поднял глаза к небу, немного подумал, шевеля губами и начал перечисление, загибая пальцы. – Первым увидел целое племя курыканов, потом мимо прошли монголы, за ними появились буряты, эвены и тофалары…

– Ого себе! Откуда ты знаешь, как называются народности, прошедшие мимо тебя?!

– Ну, буряты, монголы да эвены не неизвестные же народности! Они же и сейчас живут в нашей живой области и рядом с ней!

– Да я про них и не спрашивал, я про курыканов и тофаларов хотел узнать!

– А вы что, про них в первый раз услышали? – Хитровато взглянул мальчик на учителя истории.

– В том-то и дело, что я лично про них давно знаю. А вот то, что ты про эти исторические национальности говоришь так, как будто они тебе в живом мире часто встречались, удивительно! Тебе сколько лет и в каком классе ты учился до переселения в этот мир, Митя?!

– О, как вы вскипели, учитель! – Засмеялся в ответ мальчишка. – Семь лет мне было и осталось. А успел я в первом классе отучиться.

– И что, ты в таком возрасте уже энциклопедии прочитать умудрился?

– Да нет же, учитель! Я же сообщил вам о том, что все люди со мной на русском языке говорили и себя называли!

– А, ну да, ну да! Вот же что со мной происходит – сознание моё, как белка скачет. Прыг-скок, прыг-скок. Ну, и теряет какую-то часть услышанного. – Мужчина вытер капли пота, выступившие на его лбу и махнул рукой. – Ладно, извини меня в очередной раз и продолжай свой рассказ, парень.

– Да про них мне особо-то и нечего рассказать…

–Ты хочешь сказать, что они тебе только свою национальность назвали и прошли мимо? А чем они занимались до того, как в наш мир попали? И как они сюда сразу целым племенем переместились?

– Да не целым племенем они тут были. Мимо меня их мужики несколько раз проходили. Вооружённые до зубов. Копья, луки со стрелами, да ещё эти… то ли сабли, то ли ятаганы. Железные. Ну, они же бились постоянно за свою территорию с теми, кто их прогнать из нашего региона байкальского мечтал. А с кем они конкретно бились, я не могу сказать. Они мне своих врагов называли, а я всех их запомнить не смог. Ну, вот про монголов помню, а они ещё про кого-то говорили… Вы, наверняка знаете. Вы же учитель истории. – Митя задумчиво посмотрел в глаза учителю.