Оглавление
Ксения Соломатина. Умная Zаграница. Учеба и работа за рубежом
Отзывы о проекте «Умная заграница»
От автора
Пролог
Часть 1. Все начинается в детстве
Дедушка
Как я впервые задумалась о целях
Откуда такое упорство?
Первые уроки жизни
Мечтать не вредно
Языки – интеллектуальный старт
Обмены: говорить нельзя молчать
Первые деньги
Конкурс: простые возможности – богатые перспективы
Про золотую медаль
О перспективах лингвистики
Хождение по вузам
Лайфхак[8]
Часть 2. Стажировка в Турции
Первые плоды стажировки
Наконец-то домой!
На Лазурном берегу
Работа в Москве
Хождение по отелям и гостиничная отрасль
Концепция скиллов
Таинственный мир ассистентов
«Большая четверка»[12]
«Вторая» Франция
Palais des Festivals
Французы
Русские
История с кошельком
Первый ВНЖ
Часть 3. Сорбонна
Ангел-хранитель из консульства в Марселе
Сила рекомендаций
Сила нетворкинга
Отказ в стипендии
Собеседование в Сорбонну
Украли телефон
Поступила!
Все меняется, даже дружба
«Красивая жизнь» в Париже
Грудь больше головы
Внезапное чудо
Экзамены и синдром отличницы
Судьбоносная тема диплома
Поиск стажировки
Hilton Arc de Triomphe
Утро перед собеседованием
Долгожданное собеседование
Подарок на день рождения
Прощание с «Хилтоном»
Часть 4. Работа в компании мечты
Диплом
Неслучайные случайности
Конференция: от перспектив до провала
И снова здравствуй, Москва!
Как зарождаются новые перспективы
Работа – дом – работа
Какая страна мне идеально подходит?
Свободное плавание
«Третья» Франция и «вторая» Сорбонна
Здравствуй, Австрия!
Часть 5. Ссылка в Таиланд и история «Умной заграницы»
За границу – с умом
Часть 6. Как стать специалистом, востребованным в мире? План действий
Приложение
Часто задаваемые вопросы
Вместо заключения. Мысли вслух
Благодарности
Отрывок из книги
Привет! Меня зовут Ксения Соломатина.
В 18 лет я уехала из своего родного города. И все мои перемещения по Европе и США были связаны с «умными способами»[1] – стажировками, работой и учебой за рубежом.
.....
Нагрузка у нас была больше, чем в обычных школах. Но при этом отвращения к учебе не возникало. Многие верят, что отношение к предмету зависит от учителя. Наверное, мне очень повезло.
Благодаря высокой нагрузке еще в школе ко мне пришло понимание, что ранее утро – это волшебное время. Когда не получалось сделать все уроки вечером, я заводила будильник на 4.30 и за три часа успевала сделать столько, сколько не успевала за несколько дней. Много лет спустя во время ретрита[3] на тайском острове Самуи я нашла подтверждение своему опыту в лекциях буддийских монахов.
.....
