В книге изложены основные проблемы ребенка, которые не позволяют ему быть успешным в школе, объясняется, что такое страх, почему у ребенка агрессивность, гиперактивность и синдром дефицита внимания, роль интеллектуальных упражнений в решении многих проблем.От чего зависит хорошая учеба и когда возникает проблемная ситуация? Почему одни дети сами учатся читать, а для других – это большая проблема, почему у ребенка плохой почерк, почему проблемы с математикой?Ответы на эти вопросы дает эта книга.
Оглавление
Л. А. Леньшина. Обучение без стресса. Гармоничное развитие дошкольников и детей младшего школьного возраста
Предисловие
Для кого написана эта книга?
Обработка аудиальной информации, или Почему ребенок «не слышит»
Перекрестный индивидуальный латеральный профиль
Смешанный индивидуальный латеральный профиль с ведущим правым полушарием
Смешанный индивидуальный латеральный профиль с ведущим левым полушарием
Односторонний индивидуальный латеральный профиль
Гармоничный индивидуальный латеральный профиль
Каналы поступления информации
Аудиалы
Кинестетики
ПроЧТЕНИЕ
Память
Виды памяти
Феноменологическая петля
Почерк, письмо и нарушение двигательной функции
Страх и тревожность
Агрессивность
Готовность мозга к работе
Лобные доли мозга
Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)
Проявления СДВГ и их возрастная динамика
Причины возникновения СДВГ
Нейропсихологические причины и механизмы СДВГ
Две странички про иностранный язык
Заключение
Приложение
Словарь терминов
Литература
Послесловие
Бизнес предложение
Отрывок из книги
Часто родители уверены, что самое главное – научить ребенка читать, считать, писать, и никаких проблем с учебой не будет. Но иногда случается так, что читающий, считающий и пишущий малыш, придя в школу, постепенно снижает свою успеваемость. Что же происходит? Оказывается, он не умеет думать самостоятельно, рассуждать, анализировать, у него недостаточно развиты внимание и память, зрительное и слуховое восприятие.
Необходимо помнить, что умственное развитие ребенка – это не только получение определенной суммы знаний (что дают все курсы подготовки к школе), но и развитие памяти, мышления, воображения, овладение СПОСОБАМИ И ПРИЕМАМИ познавательной деятельности.
