Кейс-технологии в обучении говорению инофонов с учетом специфики образовательного профиля

Оглавление

Л. А. Шашок. Кейс-технологии в обучении говорению инофонов с учетом специфики образовательного профиля

Введение

Глава I. Общая характеристика процесса преподавания иностранного языка с учетом профессионально специфики обучаемых

1.1 Современное состояние методики преподавания иностранных языков и задачи обучения говорению

1.2. Характерные особенности обучения иностранным языкам студентов-нефилологов военной специальности

Выводы

Глава II. Кейс-технологии как инновационный метод в обучении говорению

2.1. Общее понятие кейс-технологий

2.2. Инфографический текст как ядро кейс-технологий на занятиях по иностранному языку в военном ВУЗе

Выводы

Глава III. Лингводидактический потенциалприменения кейс-технологий с использованием инфографики в обучении говорению военнослужащих на занятиях по иностранному языку

3.1. Комплект кейс-технологий с элементами инфографического текста в вузах военного профиля: общая характеристика

3.1.1. Кейс «Заседание совета безопасности» На примере ядерного кризиса на Корейском полуострове

3.1.2. Кейс «Военно-технический форум»На примере посещения военно-технического форума «Армия»

3.1.3. Кейс «Брифинг Министерства обороны»

3.2. Методические рекомендации по включению кейс-технологий с инфографическими элементами в образовательный процесс в ВВУЗах РФ

Выводы

Заключение

Список использованной литературы

Отрывок из книги

Современное изменение образовательного поля определяет значительное увеличение числа студентов во многих высших учебных заведения Российской Федерации, поэтому вопрос совершенствования методики обучения иностранным языкам студентов-нефилологов, представляющих самые разные профессиональные направления подготовки, в настоящее время является чрезвычайно актуальным.

В высших учебных заведениях специального профиля Министерства обороны Российской Федерации проходят обучение военнослужащие различных категорий. Их подготовка направлена на сдачу итоговых экзаменов, которые являются не только целью обучения, объективным показателем прогресса в освоении иностранного языка, но и допуском к работе с иностранным языком, которые позволят повысить квалификацию и получить искомый уровень военного образования.

.....

– аналитический метод: анализ теоретических данных по проблеме исследования;

– метод обобщения и систематизации;

.....