Оглавление
Л. М. Волобуева. Управление дошкольной образовательной организацией
Введение
Раздел 1. Научные основы управления дошкольной образовательной организацией
Тема 1. Основные понятия науки управления. ДОО как педагогическая система. Управляющая и управляемая системы (Лекция, 4 ч.)
Тема 2. Функции управления и их сущность: планирование, организация, контроль (Лекции, 2 ч.; практические занятия, 10 ч.)
Тема 3. Миссия ДОО. Цели управления (Практические занятия, 4 ч.)
Тема 4. Управленческая информация и ее виды. Выработка и принятие управленческого решения (Практические занятия, 4 ч.)
Раздел 2. Управление персоналом в дошкольной организации
Тема 1. Теоретические основы управления персоналом в дошкольной организации (Лекция-информация, 4 ч.)
Тема 2. Способности и умения в работе с персоналом, необходимые эффективному руководителю ДОО в современных условиях (Практические занятия, 2 ч.)
Тема 3. Система управления персоналом в дошкольной организации: основные составляющие и оценка эффективности (Практические занятия в форме тренинга и деловых игр, 6 ч.)
Тема 4. Конфликтные ситуации: причины, методы разрешения (Лекция и практические занятия, 2 + 4 ч.)
Раздел 3. Управление методической работой в дошкольной организации
Тема 1. Нормативная основа организации методической работы с педагогами дошкольного образования (Лекция-информация, 2 ч.)
Тема 2. Теоретические основы организации методической работы в дошкольном образовании (Лекция-визуализация, 2 ч.)
Тема 3. Теоретические основы организации методической работы в ДОО (Практические занятия в форме круглого стола и мини-конференции, 4 ч.)
Тема 4. Методическая работа как направление деятельности руководителя ДОО (Практические занятия, 4 ч.)
Тема 5. Формы методической работы в ДОО (Практические занятия, 4 ч.)
Тема 6. Демонстрация студентами разработанных форм методической работы с педагогами ДОО (Практические занятия в форме ролевых игр, 4 ч.)
Раздел 4. Управленческая этика
Тема 1. Методологические основы этики как науки о морали (Лекция-информация, 2 ч.)
Тема 2. Сущностные характеристики управленческой этики (Лекция-визуализация)
Тема 3. Педагогическая этика
Тема 4. Деловой этикет (Обзорная лекция-визуализация)
Тема 5. Особенности профессионального педагогического общения руководителя ДОО (Обзорная лекция-визуализация)
Приложение 1 (к разделу 2, теме 2) Самооценка своих личных ограничений
Приложение 2 (к разделу 2, теме 4) Оценка уровня конфликтности личности
Приложение 3 (к разделу 2, теме 4) Алгоритм проведения психологического анализа конфликтной ситуации
Отрывок из книги
В современной системе дошкольного образования происходят значительные изменения, направленные на ее модернизацию. Результатом модернизации должно явиться полное удовлетворение потребностей населения в обеспечении всех детей доступным и бесплатным дошкольным образованием. Утверждение новых документов, регулирующих отношения в системе образования, направлено на повышение качества образовательной деятельности, а также мероприятий по уходу и присмотру за детьми в дошкольных образовательных организациях и других типах образовательных организаций, реализующих программы дошкольного образования. Современная дошкольная организация представляет собой сложную систему, которая требует управления, как правило, объединяет большой коллектив педагогических работников, учебно-вспомогательный, технический и другой персонал, обеспечивающий условия пребывания, воспитания и обучения детей. Эффективность управления образовательной системой во многом зависит от грамотных действий руководителей разного уровня, которые должны опираться на основы управленческой науки и знать специфику организации дошкольного образования.
Модуль дисциплин «Управление дошкольной образовательной организацией» включен в образовательную программу магистерской программы «Менеджмент в дошкольном образовании» направления «Психолого-педагогическое образование», а также может использоваться в других образовательных программах, связанных с дошкольным образованием и управлением образовательными системами, в том числе в дополнительных профессиональных программах.
.....
• проводить различные формы методической работы с педагогами;
• анализировать документацию дошкольной организации;
.....
