Оглавление
Л. Н. Шаманская. Путешествие по сказкам. Нравственное развитие дошкольников с ОНР
Введение
Сказка как средство развития нравственных качеств у дошкольников
Путешествия по сказкам
«Долина детства»
Игра-занятие 1. Перед дальней дорогой (рассказ В.А. Осеевой «Просто старушка»)
Игра-занятие 2. «Печальная история о том, как оторвали Мишке лапу»
Игра-занятие 3 «Еще одна печальная история о том, что такое хорошо и что такое плохо» (М. Горький «Воробьишко»)
Игра-занятие 4 «История про волшебников» (В.П. Катаев «Цветик-семицветик»)
Игра-занятие 5 «Еще одна печальная история о том, как пропала собака» (У. Дисней «Приключения маленького щенка»)
Игра-занятие 6 «История о том, что не всегда зайчики бывают добрыми и беззащитными» (Н.И. Сладков «Заяц-обманщик»)
Игра-занятие 7 «Счастливая история о том, как мечты сбываются» (А.Н. Толстой «Топор»)
Игра-занятие 8 «Печальная история о том, как кукушка покинула свое гнездо» (ненецкая народная сказка «Кукушка»)
Игра-занятие 9 «Выяснить, кто самая красивая» (нанайская народная сказка «Айога»)
Игра-занятие 10 «История о голубой-золотой меленке» (русская народная сказка «Петушок-золотой гребешок и чудо-меленка»)
«Волшебные холмы»
Игра-занятие 1 «История о том, как наклонялась яблонька» (русская народная сказка «Крошечка-Хаврошечка»)
Игра-занятие 2. История о необыкновенном сне (Г.-Х. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик»)
Игра-занятие 3 «История о том, как одна девушка пела: “Дразнят Золушкой меня”» (Ш. Перро «Золушка», братья Гримм «Три пряхи»)
Игра-занятие 4 «История о том, какие бывают на свете капризные принцессы» (Г.-Х. Андерсен «Свинопас»)
Игра-занятие 5 «История о том, как иногда встречаются злые гномы на пути» (братья Гримм «Беляночка и Розочка»)
Игра-занятие 6 «История о том, как иногда попадает осколок в глаз и в сердце» (Г.-Х. Андерсен «Снежная королева»)
Игра-занятие 7 «История о разбитом корыте» (А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»)
Игра-занятие 8 «История о совсем необыкновенном и страшном королевстве» (В.Г. Губарев «Королевство кривых зеркал»)
Игра-занятие 9 «История о том, как иногда случаются чудеса» (П.П. Бажов «Серебряное копытце»)
Игра-занятие 10 «История о том, что каждое дело получает свою награду» (В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович»)
Игра-занятие 11 «Поучительная история о настоящей дружбе» (С. Лагерлёф «Чудесное приключение Нильса с дикими гусями»)
Игра-занятие 12 «История о мальчике-звезде и мальчике со звезды» (О. Уайльд «Мальчик-звезда»)
«Подземелье страшных сказок»
Игра-занятие 1 «История, в которой появляется страшная колдунья» (русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)
Игра-занятие 2 «Ужасная история о том, как принц проходит через испытания» (ЭТА. Гофман «Щелкунчик и мышиный король»)
Игра-занятие 3 «История о том, как Данилка увидел ведьму» (В. Гауф «Карлик Нос»)
Игра-занятие 4 «Ужасная история, в которой нужно пройти через страшные испытания» (А.М. Волков «Волшебник Изумрудного города»)
Игра-занятие 5 «История о том, как вновь расцвел аленький цветочек» (С.Т. Аксаков «Аленький цветочек»)
Игра-занятие 6 «Необычайная история о том, какие бывают гости» (итоговое по всем путешествиям)
Конспекты занятий по развитию эмпатии
«История о том, как медведь-батюшка няньку искал» (по финской народной сказке «Лиса-нянька»)
Сказка Г.-Х. Андерсена «Снежная королева»
Отрывок из книги
На фоне позитивных изменений в области дошкольного воспитания прослеживается явная тенденция интеллектуализации воспитательно-образовательного процесса часто в ущерб нравственному и духовному развитию личности пока еще маленького человека.
Дошкольный возраст – сензитивный, т. е. наиболее чувствительный для развития этических представлений, воспитания нравственных норм и правил, способности сопереживать и эмоционально откликаться на чужую боль. Не использовать эти возможности – значит больше никогда не успеть наполнить душу ребенка нравственными ценностями.
.....
Настроить детей на внимательное слушание помогает образ бабушки Маланьи, которая читает детям сказки, проводит игры, беседы. На помощь приходят организационные коммуникативные игры: «Доброе сердце», «Передавалка», «Назови ласково свое имя».
Каждая прочитанная сказка зашифровывается пиктограммой на карте путешествий. За весь период обучения появляются три карты. Для этого этапа можно предложить следующие произведения: «Просто старушка» В.А. Осеевой, «Друг детства» В.Ю. Драгунского, «Воробьишко» М. Горького, «Цветик-семицветик» В.П. Катаева, «Приключения маленького щенка» У. Диснея, «Кукушка» (ненецкая сказка), «Айога» (нанайская сказка), «Заяц-обманщик» Н.И. Сладкова.
.....
