Социокультурный потенциал высшего технического образования

Оглавление

Лариса Евменова. Социокультурный потенциал высшего технического образования

Предисловие

Глава 1. Теоретико-методологический анализ проблем преподавания наук о культуре в вузе

1.1. Понятие «духовная культура личности» в педагогической практике высшей школы

1.2. Интерпретация текстов культуры как метод освоения гуманитарных дисциплин

1.3. Культурологический подход к преподаванию искусства (на примере реконструкции культурной картины мира древнерусского общества)

Список литературы

Глава 2. Основные направления воспитания студенческой молодежи

2.1. Цели воспитательной работы в вузе

2.2. Нравственные ориентиры высшего образования

2.3. Воспитание гражданина в высшем учебном заведении

Список литературы

Глава 3. Художественно-педагогическая деятельность преподавателя вуза

3.1. Общая характеристика и сущность художественно-педагогической деятельности

3.2. Специфика художественно-педагогической деятельности преподавателя вуза

Список литературы:

Заключение

Сведения об авторах

Отрывок из книги

Сейчас активно идет замена образования (от слова «образ») личности на компетентность; от молодого специалиста практически во всех стандартах высшего профессионального образования требуется умение гибко встраиваться в быстро меняющиеся условия жизни, выдавать творческие решения в нестандартных ситуациях. Однако при этом отмечается неуклонное сокращение доли гуманитарных дисциплин, призванных культивировать духовность в личности или хотя бы напомнить о возможности ее развития. Наличие подобной ситуации показывает несоответствие, в силу разных причин, декларации и актуальной ситуации в российском образовании. Полагаем, что существует прямая взаимосвязь духовной культуры личности и творчества, одно без другого не существует.

Опыт работы автора в вузах показывает, что молодое поколение имеет весьма туманное представление о смысле духовности и духовной культуры. Большинство студентов считает, что они обладают духовностью, но на вопрос о ее проявлении и способах фиксации затрудняются ответить. В этом студенты не одиноки, так как существует огромное количество определений исследуемых терминов.

.....

Религиозная сущность духовности сопряжена, в первую очередь, с верой в Бога, с религиозной регуляцией человеческого поведения, с соблюдением нравственных основ духовной жизни.

Для светского и религиозного понимания можно выделить один общий аспект: духовное всегда связывается с выходом за пределы эгоистических интересов, предполагает, что цели и смысложизненные ориентиры человека укоренены в системе надындивидуальных ценностей. Духовность рассматривается в русской религиозной философии как метафизическое ядро человека: «самое существенное в духовной жизни – искание Бесконечного, Абсолютного, Идеального» [18, c. 15].

.....