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Laura E. Hernández. Congreso Educativo Ambiental-CEA
CONGRESO EDUCATIVO AMBIENTAL - CEA
La huella cultural del cuidado ambiental post pandemia
Prólogo. Por Walter Daniel Trusoni
Introducción. Por Laura Hernández y Karina Alejandra Sarro
EJE I: ¿Para qué educamos? ¿Cuál es el impacto en el desarrollo humano? Desde el enfoque de la neurociencia
EJE II: El aporte de la innovación tecnológica, La Robótica-IWELA, en el campo educativo desde investigación, intercambio, aplicación y evaluación
EJE III: Acciones para caminar hacia el ambiente y vida sustentable
EJE IV: Recursos recuperables y aplicables, de nuestras costumbres autóctonas valorizando su influencia, con actualización correcta para aplicación genuina
Fundamentación. Por Laura Hernández y Karina Alejandra Sarro
El inicio del camino. Por Ave Fénix
Stockholm Junior Water Prize
GPS y articulación
Ganas de más
Reconocimiento inesperado
Sueño vs. Realidad
La clave
Compromiso incondicional
ARTÍCULOS. el doble discurso moral en la temática ambiental. Por José de Guardia de Ponté. Palabras claves
Línea de investigación
Resumen
Introducción
Ética y ambiente
La situación
Biodiversidad. Sobreexplotación y pérdida de hábitats
Océanos y costas. El 75% de la basura marina es plástico
Más leyes. Más violaciones
Sin palabras
Conclusión
Referencias
Sinergia entre educación y medioambiente. Por Fundación Mayéutica
La Educación Ambiental como ámbito emergente. Una nueva cultura ecológica. Por Laura Hernández y Karina Sarro
Resumen
Introducción
Una nueva cultura ecológica
Conclusión
La Educación Internacional, Cooperación Internacional y Globalización en la educación superior: desde una visión ambiental a partir de CEA con la participación de Universidades en los procesos de integración. Por Laura Hernández y Karina Sarro
Desarrollo
Conclusión
Referencias
Gen sustentable. Por Lautaro Di Gregorio y Andrea Zilberstein
Lo sonoro, las TIC y el medio ambiente. Una propuesta de juego para la infancia. Por María de los Ángeles Karaman
Autores. Laura Hernández
Karina Alejandra Sarro
Walter Daniel Trusoni
José de Guardia de Ponté
Lautaro Di Gregorio
Andrea Zilberstein
María de los Ángeles Karaman
Sinopsis
Notas
Отрывок из книги
LAURA E. HERNÁNDEZ
KARINA A. SARRO
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En el recorrido realizado, durante 2020, se destacó que el concepto de Educación Ambiental sufrió importantes cambios, tanto a lo largo de la historia como actualmente, debido al ingreso del COVID-19 y en pensar en cómo nos preparamos para un futuro inmediato. Como todo cuerpo de conocimiento en proceso de construcción, la Educación ambiental se fue conformando en función de la evolución de los conceptos involucrados. Ha pasado de ser considerada desde un enfoque relativo a la conservación y a lo netamente ecológico, a caracterizarse por una visión integral de la interrelación sociedad-economía-naturaleza.
En este marco, se consideró de vital necesidad la concientización de las diferentes problemáticas, como también, el hecho de contemplar la dinámica permanente que en ellas se suscita. La pérdida de la biodiversidad, el agotamiento de los recursos no renovables, el aumento de la población, la contaminación del agua, aire o suelo; la desigualdad social, las energías alternativas, entre otras, son temáticas que se pueden abordar incentivando el cuestionamiento, el análisis, la crítica, a través de herramientas que permitan construir nuevos conocimientos.
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