Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. МЕТОДОЛОГИЯ КАК СРЕДСТВО ПОЗНАНИЯ ПРИРОДЫ
§ 1.1. Сравнительный анализ методологий, существующих в науке
§ 1.2. Классификация методов исследования
ГЛАВА II. МЕТОДЫ СБОРА ДАННЫХ О БИОЛОГИЧЕСКИХ ОБЪЕКТАХ
§ 2.1. Методы сбора биологических объектов
§ 2.2. Правила пользования определительными таблицами и латынью
§ 2.3. Методика и организация фенологических исследований
§ 2.4. Методика изучения почвенных и водных организмов
ГЛАВА III. ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ПОЛЕВЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
§ 3.1. Оборудование для отлова биологических объектов
§ 3.2. Оборудование для хранения биологических объектов
ГЛАВА IV. МЕТОДИКА И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ АСПЕКТОВ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗМОВ
§ 4.1. Методика и организация аутэкологическихи синэкологических исследований
§ 4.2. Методические рекомендации по охране отдельных групп организмов
§ 4.3. Методика составления экологического паспорта биологического (фаунистического) комплекса
ГЛАВА V. МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ БИОЛОГИЧЕСКИХ ОБЪЕКТОВ ПО СЛЕДАМ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
§ 5.1. Исследование внешних повреждений растений
§ 5.2. Исследование внутренних повреждений растений
ГЛАВА VI. ОПИСАНИЕ И ПРЕДСТАВЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ БИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
§ 6.1. Оформление экспериментальных данных
§ 6.2. Изучение состояния проблемы исследования
§ 6.3. Наглядное представление результатов исследования
§ 6.4. Компьютерная обработка данных исследования
§ 6.5. Дипломная (квалификационная, конкурсная и другая научная) работа по биологии
ЛИТЕРАТУРА
Учебное пособие к курсу «Методика и организация биологического исследования», предусмотренному учебным планом подготовки магистров по специальности 03.00.09 – «Биология» очной и заочной форм обучения, имеет своей целью развитие научно-исследовательской компетентности биологов и адресовано студентам, магистрантам, аспирантам, преподавателям биологических факультетов вузов, а также учителям школ, педагогам системы дополнительного образования, биологам-любителям.
В учебном пособии на примере энтомологических исследований показаны ключевые моменты организации и методики проведения полевых и лабораторных исследований по биологии. При этом понятие «методика» нами понимается как совокупность методов обучения чему-либо, практического выполнения чего-нибудь, а понятие «организация» как совокупность процессов и действий, ведущих к образованию и совершенствованию взаимосвязей между частями целого.
.....
− повышается уровень материализации научных теорий, увеличивается их абстрактность и сложность, возрастает роль философских выводов; иррациональное становится частью рационального, утверждается их единство;
− все большее значение приобретают «понимающие методики» (аппарат герменевтики), «личностные методы», ценностные и информационные подходы, ориентация на смыслы в их индивидуализированной форме, количественные и статистически-вероятные приемы и средства познания.
.....