Оглавление
Леонид Семёнов. Коррекционное развитие кондиционных физических качеств у детей дошкольного возраста в контексте реализации современных требований
Введение
Глава I. Кондиционные физические качества и их состояние у детей дошкольного возраста в современных условиях
1.1. Общая характеристика кондиционных физических качеств
Сила
Выносливость
Быстрота
Гибкость
1.2. Основные механизмы оздоровительного влияния упражнений, направленных на развитие кондиционных физических качеств
1.3. Обоснование необходимости осуществления коррекционного развития кондиционных физических качеств у детей дошкольного возраста в контексте современных требований
Глава II. Дидактические аспекты коррекционного развития кондиционных физических качеств у детей дошкольного возраста
2.1. Коррекционный подход и особенности его реализации в образовательной области «физическое развитие» в ДОО
2.2. Основные принципы коррекционного развития кондиционных физических качеств у детей дошкольного возраста
2.3.Физические упражнения и общие методические особенности их использования при коррекционном развитии кондиционных физических качеств у детей дошкольного возраста
2.4. Тестовые методики и оценочные шкалы для диагностики кондиционных физических качеств у детей в ДОО
Глава III. Информационное обеспечение осуществления коррекционного развития кондиционных физических качеств у детей в ДОО
3.1. Мониторинг – определяющий фактор информационного обеспечения коррекционного развития кондиционных физических качеств у детей в ДОО
3.2. Принципы организации и проведения мониторинга состояния физической подготовленности детей в ДОО
3.3. Средства информационного обеспечения коррекционного развития кондиционных физических качеств у детей в ДОО
Инструкция по работе с компьютерной программой
3.4. Технология коррекционного развития кондиционных физических качеств у детей в ДОО на основе информационного обеспечения
Глава IV. Коррекционное развитие кондиционных физических качеств у детей старшего дошкольного возраста, ориентированное на выполнение нормативных требований базовых тестов
4.1. Развитие силовых качеств с коррекционной направленностью у детей старшего дошкольного возраста
4.1.1. Развитие скоростной силы ног
4.1.2. Развитие силы мышц брюшного пресса
4.1.3, Развитие силы рук и верхнего плечевого пояса
4.2. Развитие выносливости с коррекционной направленностью у детей старшего дошкольного возраста
4.3. Развитие быстроты с коррекционной направленностью у детей старшего дошкольного возраста
4.4. Развитие гибкости с коррекционной направленностью у детей старшего дошкольного возраста
4.5. Примерные комплексы упражнений для развития кондиционных физических качеств с коррекционной направленностью у детей старшего дошкольного возраста[13]
4.5.1. Комплексы упражнений, выполняемые в условиях спортивного зала
4.5.2. Комплексы упражнений, выполняемые в условиях улицы
4.5.3. Комплексы упражнений, выполняемые в условиях групповой комнаты
Заключение
Литература
Отрывок из книги
Современные требования к физическому воспитанию детей дошкольного возраста определяются в первую очередь Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) дошкольного образования [40] и Всероссийским физкультурно-спортивным комплексом «Готов к труду и обороне» (ГТО) [24].
В соответствии с ФГОС одной из главных задач физического воспитания, стоящих перед дошкольными образовательными организациями (ДОО), является обеспечение преемственности с начальной школой. Определяющим же показателем осуществления преемственности является готовность детей, поступающих в первый класс, к выполнению установленных для них требований. Именно на это и должны быть нацелены провозглашенные ФГОС дошкольного образования в образовательной области «физическое развитие» целевые ориентиры.
.....
Таким образом, скоростная сила может подразделяться на «взрывную силу» и «быструю силу». «Взрывная сила» проявляется в двигательных действиях со значительным отягощением (прыжок в длину с места, например, где в качестве отягощения выступает вес тела самого прыгающего). При проявлении же «быстрой силы» преимущественное значение в условиях преодоления незначительного сопротивления приобретает быстрота (метание мяча, например). Упражнения скоростно-силового характера вполне доступны (при определенном ограничении в отягощениях в случаях проявления взрывной силы) для детей дошкольного возраста.
Силовая выносливость – специфическая форма проявления человеком силы в условиях двигательной деятельности, при которой требуются относительно длительные мышечные напряжения без снижения их эффективности.
.....
