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Lorena Aguirre. ¿Qué hace un psicoanalista en un hospital?
Índice
Dedicatoria y agradecimientos
Prólogo
Introducción
Capítulo 1
¿COORDENADAS DE LA ÉPOCA?
CONOCER PARA TRANSFORMAR
SANTA FE, HOSPITAL DE NIÑOS: LO INSTITUCIONAL
LO SUBJETIVO EN EL ÁMBITO DE SALUD
LA PROPUESTA DEL PSICOANÁLISIS: IR A CONTRACORRIENTE
Capítulo 2
¿POR QUÉ ESCRIBIR? ¿POR QUÉ ESCRIBIR SOBRE ESTO?
LA TAREA DEL ANALISTA
1. Escuchar
2. Instalar la pregunta
3. Intervenir
4. Trabajar con otros
5. Escribir y abrir el intercambio
6. Retomar el concepto de abstinencia
7. Sostener el deseo
8. Apostar a la creación
9. Sostener el interrogante para que permanezca vivo
RESTITUIR EL LUGAR DEL SUJETO
Capítulo 3
INFANCIAS, INSTITUCIONES Y SALUD MENTAL
PRIMERAS CONSIDERACIONES. INFANCIAS EN ORFANDAD
¿Qué es un niño?
El concepto de desvalimiento
El sujeto adulto y su función
SEGUNDAS CONSIDERACIONES. ¿DESDE QUÉ PARADIGMAS PENSAR LOS PADECIMIENTOS PSÍQUICOS EN LA INFANCIA?
Lógicas institucionales: “Está mal visto que los quieras”
TERCERAS CONSIDERACIONES. ¿QUÉ TRABAJO ES POSIBLE?
HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UN DISPOSITIVO HOSPITALARIO DE ADMISIÓN INSTITUCIONAL PARA LA CLÍNICA DEL DESVALIMIENTO
ENTRECRUZAMIENTO DE DISCURSOS. PSICOANÁLISIS - SALUD MENTAL - SALUD PÚBLICA: ¿CÓMO CONSTRUIR LOS DISPOSITIVOS?
LA POTENCIA DE UNA METÁFORA
Capítulo 4
INTERROGANTES QUE HUMANIZAN
EL LUGAR DE TRABAJO, LA TAREA DEL ADULTO Y SUS REPRESENTACIONES DE INFANCIA
SUJETO INFANTIL - INSTITUCIÓN/ES - ADULTO/S
UNA HISTORIA: UN ADOLESCENTE EN UN HOSPITAL
ACOMPAÑAR EN UNA INSTITUCIÓN A UN SUJETO EN CONSTRUCCIÓN
LA TAREA ES INTERDISCIPLINARIA Y EN EQUIPO
SUJETO E INSTITUCIÓN: UN TRABAJO PERMANENTE QUE SOSTIENE EL ENIGMA
Capítulo 5
¿QUÉ ES UN PROBLEMA?
Identificar problemas
No lugar y clínica del desvalimiento
NIDOS SIMBÓLICOS: OFRECER UN LUGAR A TRAVÉS DE DISPOSITIVOS INSTITUCIONALES CULTURALES Y EL TRABAJO DE LO MÍNIMO (CEREMONIAS MÍNIMAS)
Armar un nido
UNICEF Y OMS. LA DIMENSIÓN POLÍTICA INTERNACIONAL Y DE DERECHOS HUMANOS
LA SALIDA POSIBLE: LA CONVERSACIÓN
Capítulo 6
CULTURA EN EL HOSPITAL
Baño del lenguaje
PRIMER EJE. ASPECTOS HISTÓRICOS Y PROBLEMAS IDENTIFICADOS. Niñez sin mitos y sin leyendas
Problemas identificados: ¿instituciones cómodas?
SEGUNDO EJE. LA CONSTITUCIÓN PSÍQUICA: JUGAR, DIBUJAR Y LEER. Jugar
Dibujar
Leer
TERCER EJE. ¿QUÉ HACER? Breve historización de una experiencia
Condiciones para jugar y crear. Dispositivos culturales: instituciones vivas
LA POSIBILIDAD DE TENER LA POSIBILIDAD: LA CREATIVIDAD
Capítulo 7
LA TRANSMISIÓN CULTURAL
El valor de la palabra
El valor de la voz, la dimensión ficcional y la creatividad
LA APUESTA A LAS BIBLIOTECAS
EL HUMOR
EL CUIDADO DE LA INFANCIA
Capítulo 8
EL PODER DE LOS MITOS
ESCENA CLÍNICA: UNA PREADOLESCENTE EN CRISIS
ANÁLISIS DE LAS TRADICIONES, MITOS Y REPRESENTACIONES
MITOS Y CREENCIAS: SU EFICACIA SIMBÓLICA
UNA PREGUNTA QUE VUELVE: ¿QUÉ HACE UN PSICOANALISTA EN UN HOSPITAL?
Capítulo 9
ALOJAR A LOS MÁS VULNERABLES
“LA LEY Y LAS LEYES”2
Ley de Infancia
Ley de Salud Mental
¿Cambio de paradigma?
¿Sujeto de derecho?
Consentimiento informado
INFANCIA Y SALUD MENTAL
PSICOANÁLISIS Y DERECHO: LO PARADOJAL
Capítulo 10
INTERNACIONES EN SALUD MENTAL EN UN HOSPITAL GENERAL
CADA PACIENTE, UN MUNDO DE APRENDIZAJES Y UNA APUESTA ÉTICA
EL CUIDADO ÉTICO. SIETE EJES PARA PENSAR LA INTERNACIÓN EN SALUD MENTAL
1. Escucha clínica
2. Interdisciplina
3. Equipo de trabajo
4. Condiciones y criterios
5. Aspectos institucionales. Apostar a una práctica desde la ética
6. Dispositivos culturales
7. Alta y trabajo en territorio
CONSERVAR SIEMPRE LA “OREJA VERDE”
Capítulo 11
AMOR Y TRABAJO
ANGUSTIA Y LÍMITE
Tiempo de cuidado de los trabajadores de la Salud en el hospital
Tiempo de cuidado de los niños y adolescentes en pandemia
EL ACTO DE CUIDADO Y SU COMPLEJIDAD
CONSTRUIR UN CUIDAR ÉTICO COLECTIVO EN SALUD
Capítulo 12
¿QUÉ IMPLICA LA PRESENTACIÓN DE UN TRABAJO CLÍNICO?
LA PRÁCTICA CLÍNICA EN UN HOSPITAL Y SU RELACIÓN CON EL CONCEPTO DE CUIDADO
Trabajo clínico hospitalario en internación (demanda interna) y en consultorio externo (demanda externa)
PACIENTES-MAESTROS
S logra ser “el arquero”
Una particular capacidad de sobrevivir
Una madre que acompaña a su hijo: la fortaleza y el sostén
Una bala perdida y su efecto
Una pequeña ante múltiples pérdidas
Un niño con problemas de comportamiento
Un adolescente con consumo problemático
Un niño de cinco años con obesidad mórbida
Una adolescente en duelo
Una adolescente que forja su destino
Un pedido desesperado que abre el juego al trabajo interinstitucional
¿CUÁLES SON LAS BRÚJULAS?
Bibliografía
