Жанры печатных и электронных СМИ. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения

Оглавление

М. Н. Ким. Жанры печатных и электронных СМИ. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения

Введение

Часть 1. Жанры печатных СМИ

Глава 1. Жанры журналистики: новые концепции и подходы

1.1. Современная система жанров журналистики

1.2. Типология жанров журналистики

1.3. Взаимодействие метода и жанра

1.4. Тема, замысел, идея как начальные этапы жанрового воплощения журналистского произведения

1.5. Диалектика формы и содержания

1.6. Типы композиционных форм: композиция, сюжет, фабула, архитектоника

Глава 2. Жанры новостной журналистики

2.1. Информационные жанры журналистики: основные признаки и характеристики

2.2. Заметка и ее разновидности

2.3. Отчет: специфика жанра

2.4. Интервью: классификация видов

2.5. Репортаж: технология жанра

Глава 3. Жанры аналитической журналистики

3.1. Корреспонденция: основные видовые признаки

3.2. Статья: жанровые разновидности

3.3. Специфика газетной рецензии

Глава 4. Художественно-публицистические жанры

4.1. Обозрение: специфика жанра

4.2. Очерк: истоки зарождения и современное состояние

4.2.1. Виды очерка: общая характеристика

4.2.2. Документальная и художественная основа очерка

4.2.3. Поэтика очеркового образа

4.2.4. Автор – читатель: проблемы взаимодействия

4.3. Памфлет и фельетон: жанровые характеристики и признаки

Часть 2. Жанры электронных СМИ

Глава 5. Процессы жанрообразования в периодических интернет-изданиях

5.1. Сетевые издания: истоки формирования и особенности функционирования

5.2. Подходы к определению понятия жанра интернет-журналистики

Глава 6. Жанровая палитра в сетевых версиях/аналогах традиционных газет и в интернет-изданиях

6.1. Трансформация информационных жанров в сетевых версиях/ аналогах традиционных газет

6.2. Возникновение синтетических жанровых форм в интернет-изданиях

6.3. Роль автора и читателя в процессах жанрообразования в сетевых версиях/аналогах традиционных газет и в интернет-изданиях

6.4. Жанровые формы журналистской самопрезентации

Заключение

Литература

Отрывок из книги

В процессе создания журналистского произведения каждый автор находится в ситуации выбора наиболее эффективного пути решения стоящей перед ним творческой задачи, которая может быть реализована в различных жанрах журналистики. Как считают теоретики, у каждого жанра есть свои познавательные и выразительные возможности, признаки и характеристики, без знания которых вряд ли можно успешно подготовить журналистское произведение для печати. Творчество журналиста, разворачиваясь в пространстве системы этих жанров, во многом определяет специфику его профессиональной деятельности. Не случайно в газетной практике существует специализация журналистов по жанровому признаку: хроникер, репортер, корреспондент, обозреватель, очеркист, фельетонист и др. Поэтому считается, что своеобразие журналистского творчества во многом определяется жанрами, а литературное мастерство автора – искусством перевоплощения речевого материала в определенную жанровую форму.

В нашей книге мы подробно рассмотрели такую уникальную категорию, как «жанр»; попытались найти связи между журналистскими жанрами и художественной литературой; всесторонне обсудили проблемы классификации газетных жанров; определили современную систему жанров и то, как разворачиваются процессы жанрового взаимопроникновения, наконец, выявили основные принципы оптимального подбора жанра для реализации конкретного редакционного задания.

.....

Под методикой в социологии подразумевают понятие, «которым обозначают совокупность технических приемов, связанных с данным методом, включая чистые операции, их последовательность и взаимосвязь»[38]. В силу того, что каждая методика таит в себе не только процедурные моменты, связанные с последовательностью действий, но и различные правила в анализе и интерпретации данных, от журналиста требуются определенные навыки и умения в их использовании.

Качественные методы можно условно разделить на два класса: первые из них применяются при сборе эмпирических данных (такие, например, как наблюдение, эксперимент, прогнозирование, интервью и т. д.), а вторые – при анализе полученных сведений (здесь можно назвать классификацию, группировку, типологизацию и т. д.). В качественных методах, как и в количественных, немаловажное внимание уделяется процедурным моментам исследования.

.....