Методика изучения повседневной культуры в музее и школе

Методика изучения повседневной культуры в музее и школе
Автор книги: id книги: 1646252     Оценка: 0.0     Голосов: 0     Отзывы, комментарии: 0 0 руб.     (0$) Читать книгу Скачать бесплатно Купить бумажную книгу Электронная книга Жанр: Культурология Правообладатель и/или издательство: МПГУ Дата публикации, год издания: 2020 Дата добавления в каталог КнигаЛит: ISBN: 978-5-4263-0875-6 Скачать фрагмент в формате   fb2   fb2.zip Возрастное ограничение: 0+ Оглавление Отрывок из книги

Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.

Описание книги

Культура повседневности, проблематика которой стала неотъемлемой частью гуманитарного образования, сегодня вошла в широкий образовательный контекст. Ее изучают в музеях, школах и вузах. Ценность предлагаемого универсального пособия состоит в том, что оно написано на основе междисциплинарного подхода, включает знания по истории, истории культуры, методике преподавания истории и музейной педагогике. Оно ориентировано на студентов, учителей и музейных педагогов, имеющих практику работы с детьми. Структура пособия научно обоснованна и включает в себя учебный, методический и дополнительный блоки. Книга содержит обширный фактический материал по истории российской повседневности и раскрывает различные стороны повседневной жизни общества. Пособие состоит из пяти частей. Первая часть повествует о традиционной русской культуре и повседневности допетровского времени, которые целиком зависели от годового жизненного цикла и были подчинены традициям. Во второй части показаны переворот в повседневной культуре петровского времени и особенности культуры барокко и рококо периода правления Елизаветы Петровны. Третья часть посвящена повседневности классицизма и ампира. Европеизация русской повседневности осуществлялась комплексно, сразу во всех сферах: нравы и ассамблеи, усадьба и духовная культура, театр и литература, образование и семья. В четвертой части книги показано вторжение капитализма и урбанизации в повседневную и духовную жизнь людей в период эклектики. В последней, пятой, части показана авторская версия феномена модерна как нового этапа развития культуры серебряного века. Безусловный интерес представляет список рекомендуемой для изучения литературы. Методика прописана в дидактических разработках тем, вопросах и заданиях обучающимся. Применение их в совокупности позволит обыграть темы по истории повседневной культуры, что даст возможность студентам, учителям и музейным педагогам внедрять их в своей работе с детьми.

Оглавление

М. В. Короткова. Методика изучения повседневной культуры в музее и школе

Часть 1. Русская культура и повседневная жизнь допетровского времени

Повседневная жизнь в Древней Руси

Представления о природе и обществе

Древнерусский костюм

Языческие обряды православных праздников

Славянское жилище

Древнерусская еда

Повседневная жизнь русича

От крестин до поминок

Повседневная жизнь допетровского времени ХVI–ХVII века

Нравы послемонгольского времени

Обряды русской свадьбы

Семейные заповеди «Домостроя»

Хоромы и курные избы

Питание бояр и народа

Изменения в костюме

Праздники и будни московитов

Повседневная культура Древней Руси: методическая интерпретация темы

Список рекомендуемой литературы

Задания для самостоятельной работы и контрольные мероприятия

Часть 2. Русская культура и повседневная жизнь XVIII века. Эпоха барокко и рококо

Европейские идеалы и повседневная жизнь эпохи барокко и рококо в ХVIII веке

Духовные ценности барокко

Европейский костюм

Дворцы барокко

Французская кухня

Досуг и увеселения

Семья барокко

Методика изучения стилей барокко и рококо в повседневной культуре первой половины ХVIII века

Вопросы и задания для учащихся

Список рекомендуемой литературы

Задания для самостоятельной работы и контрольные мероприятия

Часть 3. Русская культура и повседневная жизнь XVIII века. Эпоха классицизма и ампира

Повседневная жизнь эпохи классицизма и ампира

Духовные ориентиры классицизма и ампира

Костюм классицизма и ампира

Усадьбы классицизма и особняки ампира

Английская кухня в России

Досуг и увеселения

Европеизация семейных нравов

Методика изучения повседневной культуры классицизма и ампира ХVIII – первой четверти XIX века

Список рекомендуемой литературы

Задания для самостоятельной работы и контрольные мероприятия

Часть 4. Русская культура и повседневная жизнь в ХIХ веке. Период эклектики

Повседневная жизнь сословий эпохи эклектики во второй половине XIX века

Духовные ориентиры

Моды эклектики

Увлечения промышленного века

Эклектика русского жилища

От английской кухни к русской

Семейные нравы и повседневность

Эклектика в повседневной культуре XIX века: методическая интерпретация темы

Список рекомендуемой литературы

Задания для самостоятельной работы и контрольные мероприятия

Часть 5. Русская культура и повседневная жизнь серебряного века

Повседневная культура модерна

Возникновение и истоки модерна

Жилище модерна

Манифест модерна

Доходные дома

Мода модерна

Развлечения модерна

Будни и праздники

Методические аспекты изучения повседневной жизни модерна в рамках культуры серебряного века

Список рекомендуемой литературы

Задания для самостоятельной работы и контрольные мероприятия

Методические примеры занятий со школьниками на основе культурно-образовательных программ по истории повседневности в музее

Программа учебной дисциплины

1. Пояснительная записка

2. Содержание дисциплины

3. Методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины

3.1. Примерная тематика докладов и рефератов

3.2. Тематический план курса

3.3. Контрольные вопросы по учебному курсу к зачету

Отрывок из книги

Духовный мир человека в Древней Руси был связан с обожествлением явлений природы. Люди представляли земное устройство в виде плавающего в водах океана огромного яйца. Посередине славянской Вселенной находилась Земля в виде желтка. Его верхняя часть составляла живой мир людей, а нижняя – мир мертвых. Вокруг Земли, подобно белку, яичным пленкам и скорлупе, располагались небеса. Верхнее небо заполнено водой – это «хлябь небесная», хранящая запасы воды и источник дождей. Над Землей люди видели прочный прозрачный купол – «твердь небесную», под его сводами ходят небесные светила – Солнце, Месяц и звезды.

Язычники жили в гармонии с природой, поэтому все ее явления считали одушевленными и имеющими такие же права, как и люди. Землю и Небо называли матерью и отцом. Сыновьями Неба и Земли считали Солнце, Молнию и Огонь. Древний русич верил в два начала – свет и тьму. Светлое начало олицетворяли с Солнцем, с востоком (где оно появлялось) и югом (откуда идет тепло), с источником весны и добра. Отсюда восточные страны и народы воспринимались славянами как праведные, которые ближе к свету, а позже – к раю. Запад считали местом пребывания угасшего солнца, заката, поэтому оттуда исходили мрак, зло и смерть. Север связывали с царством Конца Света. Поэтому все западные страны и народы славяне считали грешными и неправедными, которые ближе к тьме, а позднее – к аду. Центром Вселенной они считали Киев.

.....

8. Короткова М.В. Культура повседневности. История костюма. М., 2002.

9. Короткова М.В. Путешествие в историю русского быта. М., 2006.

.....

Добавление нового отзыва

Комментарий Поле, отмеченное звёздочкой  — обязательно к заполнению

Отзывы и комментарии читателей

Нет рецензий. Будьте первым, кто напишет рецензию на книгу Методика изучения повседневной культуры в музее и школе
Подняться наверх