Прекрасно аргументированный и последовательно изложенный вариант трудовой теории стоимости.
В первой главе излагаются принципы объективной экономики, определяются и расшифровываются основные экономические категории, поясняется механизм их действия.
Во второй главе подвергаются критике укоренившиеся в современности верования: концепции денежного обращения и права собственности, теория прибавочной стоимости Карла Маркса, представления об интеллектуальном труде менеджеров и многие другие.
В третьей – философской – главе выдвигается и обосновывается информационная гипотеза мироздания, исходящая из того, что мироздание – гигантская база данных.
Для желающих расширить профессиональные горизонты экономистов и философов: студентов, аспирантов, преподавателей, – всех неравнодушных к живой научной мысли.
Оглавление
М. Ю. Медведев. Альтернативная экономика. Критический взгляд на современную науку и практику
Предисловие
Глава 1. Принципы объективной экономики
Труд: определение
Предметы и орудия труда
Физический и интеллектуальный труд
Начало экономики
Кооперация
Специализация
Право собственности
Неодушевленные орудия труда
Трудозатраты
Экономический обмен
Потребление
Возмещение за труд
Кредитные отношения
Экономические вычисления
Глава 2. Современная не-экономика
Торговый обман
Защита правопорядка
Денежная эмиссия
Капиталисты
Честолюбие как движитель экономики
Менеджеры
Глава 3. Информационное мироздание
В поисках онтологической пра-аксиомы
Пpa-аксиома обнаружена
Теория информационных систем как орудие философского познания
Основные понятия теории информационных систем
Таблица как выразитель объектности
Объект и начальная дифференциация
Нулевой объект
Способы обозначения объектов
Дифференциация и интеграция объектов как онтологические тенденции
Объектные циклы, или субъекты
Безличный субъект
Свойства объектов и субъектов
Изменение свойств объектов при дифференциации и интеграции
Первая сторона мышления: воспоминание
Вторая сторона мышления: установление отношений
Символы. бессубъектность мышления
Время: размерность
Время: прошлое, настоящее и будущее
Пространство: три измерения
Иллюзия движения
Перемещение как следствие дублирования объектов
Каузальность: природные закономерности и свобода воли
Телеологические основы мироздания
Отрывок из книги
Ежегодно десятки тысяч юношей и девушек поступают в высшие учебные заведения экономического профиля. Они желают выучиться на экономистов, юристов, финансистов, аудиторов или овладеть другими модными, сулящими достаток экономическими специальностями. Студенты пока не имеют собственных взглядов на перечисленные науки, но надеются их выработать. Вот, успешно сдав вступительные экзамены, они приступают к многолетнему штудированию учебников по экономике, финансам, банковскому делу, менеджменту, маркетингу и другим премудростям. Что же они там находят? Такие понятия, как стоимость, капитал, рентабельность, процент и многие другие.
На первый взгляд это очень странные понятия, обслуживающие очень странный мир современной экономики. Разве не странно, к примеру, что биржевой игрок ничего не производит, но при этом может неплохо зарабатывать? Разве не странно, что предприимчивый олигарх, основным достоинством которого является умение договариваться с нужными людьми, ворочает миллиардами, плавая на собственной яхте по Атлантическому океану? Странно, но только попервоначалу. По мере прочтения учебников, сдачи экзаменов и общения с коллегами будущий специалист приспосабливается мыслить на новый лад, приобретая опыт. Опыт шлифуется по окончании учебного заведения. Через некоторое время молодой специалист созревает для того, чтобы самому с азартом включиться в подобные экономические отношения. Подспудная мысль, что тут что-то не так, что подобные отношения не отвечают критериям добра и справедливости, навсегда покидает его. Да и как не позабыть детско-юношеские прозрения о неправедности нетрудового обогащения, когда учебные пособия твердят о накоплении капитала, а те люди, которые капитал усиленно накапливают, обеспеченные и уважаемые. Но что если те давние мысли относительно несправедливости современной экономики были и в самом деле здравыми? Что если до окончания учебного заведения человек интуитивно понимал больше, чем после его окончания и самостоятельного вращения в сфере бизнеса? Полагаете, это маловероятно? Лично я уверен, что не только вероятно, но так оно и есть.
.....
Выясняется, что труд – не только силовое воздействие, оказываемое человеком на некоторую вещь с целью придания ей полезных качеств, но еще и интеллектуальное усилие, создающее полезную в художественно-развивающем отношении информацию: интеллектуальный продукт. Интеллектуальное усилие не лежит в рамках причинно-следственных отношений, поскольку принадлежит иной, нематериальной сфере человеческого существования.
В связи с тем что было сказано об орудиях и предметах, остановлюсь на экономических отношениях, по мере технического и социального развития человеческого сообщества усложнявшихся и совершенствовавшихся.
