Оглавление
М. Ю. Миание. Проект «ОБРАЗОВАНИЕ БУДУЩЕГО»
ОБРАЗОВАНИЕ БУДУЩЕГО – СЕРДЦЕ ИДЕАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА
ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО акад. МИАНИЕ М. Ю. НА КОНФЕРЕНЦИИ 19 сентября 2010 г
Ключевые вопросы конференции
СОСТОЯНИЕ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
1. ОБЩАЯ ОЦЕНКА СИТУАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ ПО УКРАИНЕ И СНГ
2. ЛУЧШИЕ ПРИМЕРЫ
3. ПРОБЛЕМЫ. ПРИЧИНЫ
4. ВЛИЯНИЕ НА ОБЩУЮ КУЛЬТУРУ НАЦИИ, ИМИДЖ
5. НЕОБХОДИМЫЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЧЕЛОВЕКА КАК ЛИЧНОСТИ
Требования к преподавателям по личным качествам
Необходимость поддержки государства и пропаганды в СМИ
ВЫСТУПЛЕНИЕ. акад. МИАНИЕ М. Ю. НА КОНФЕРЕНЦИИ 29 августа 2010 г
1. ЦЕЛИ СИСТЕМЫ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ
2. ПУТИ РЕАЛИЗАЦИИ
3. ЗАДАЧИ, КОТОРЫЕ ЕЩЕ ПРЕДСТОИТ РЕШИТЬ
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ
1. ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ В ИСТОРИИ
Примеры в Истории
Современность
2. ПЕРСПЕКТИВЫ РЕФОРМ В ОБРАЗОВАНИИ
Понимание реформы
Основные задачи подготовительного этапа
3. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ОБУЧАЮЩИХ ПРОГРАММ
Особенности программ
Выводы
ЗАДАЧИ ПЕРВОГО ЭТАПА
1. ПРОГРАММЫ ОБУЧЕНИЯ. ЭТАП 1
Программа первого курса
Программа второго курса
Программа третьего курса
2. ПРОГРАММА ПЕРВОГО КУРСА: ЗАДАЧИ, СОДЕРЖАНИЕ
Задачи курса «Стандарты Достойных»
Темы курса
3. ПЕРВЫЙ ЭТАП. ПОДРОБНОСТИ
Стратегическое значение первого этапа
Учебники и кадровые вопросы
Ритмы обучения
Методика обучения
ПОСЛЕДУЮЩИЕ ЭТАПЫ
1. ПОСЛЕДУЮЩИЕ ЭТАПЫ
Этап 2
Этап 3
Этап 4. Конечная цель
2. ЭТАП ВТОРОЙ. ПОДРОБНОСТИ
Этап 2 в целом
Вера. Сила воли
Ответственность. Дисциплина
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ. ЭТАП 2
1. СУТЬ ВТОРОГО ЭТАПА. ТРЕБОВАНИЯ К НЕМУ
2. ПРОГРАММА ВТОРОГО ЭТАПА. ОСНОВНЫЕ КУРСЫ
3. ВВЕДЕНИЕ ПРОГРАММ. ИХ ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ ОБЩЕСТВА
НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
1. АНАЛИЗ СИТУАЦИИ. ЧТО ЕСТЬ В ОБЩЕСТВЕ
2. НАШИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ОБЩЕСТВУ
3. ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ
4. ЧТО ЭТО ДАСТ ОБЩЕСТВУ
ПОДГОТОВКА КАДРОВ
1. ЗНАЧЕНИЕ ЛИЧНЫХ КАЧЕСТВ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ. Идеальный вариант преподавателя
2. СХЕМА ПОДГОТОВКИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ. ЭТАПЫ И ЗАДАЧИ. Основные этапы ввода программ
Нулевой или начальный шаг
Первый шаг
Второй шаг
Третий шаг
3. СЛОЖНОСТЬ ЗАДАЧИ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ
Основные причины
НАШИ ШКОЛЫ
1. СУТЬ. ОСНОВНЫЕ ОТЛИЧИЯ
Основные отличия
2. ОСНОВНЫЕ УСЛОВИЯ
Кадры
Материальная база
Наши партнеры
3. МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ
Продвижение
Этапы продвижения
Наши партнеры
УЧЕБНИКИ СИСТЕМЫ
1. ОЦЕНКА СУЩЕСТВУЮЩИХ УЧЕБНИКОВ. Требования к разработчикам учебников
Проблемы современных учебников
2. ОТЛИЧИЕ УЧЕБНИКОВ СИСТЕМЫ ОТ СУЩЕСТВУЮЩИХ. Чем учебники системы будут отличаться от существующих
Требования по четкости формулировок и красоте слога. Усиливающие факторы
Остальные требования
ЭЛЕКТРОННЫЕ УЧЕБНИКИ
1. ПРОБЛЕМЫ ОБЫЧНЫХ УЧЕБНИКОВ. Мнение родителей
2. КАКИЕ ЗАДАЧИ РЕШАЮТ ЭЛЕКТРОННЫЕ УЧЕБНИКИ
ГАЗЕТА «ДЕЛО ЖИЗНИ» как методическое пособие
1. ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ
2. ВОЗМОЖНЫЕ ФОРМЫ
3. ОСОБЕННОСТИ ЗАНЯТИЙ СИСТЕМЫ
Логика схемы
Особенности занятий
ОБРАЩЕНИЕ К СОЮЗНИКАМ
СУТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Практическая философия
Требования к Стандартам Достойных
Этапы реализации в системе образования
Возможности и условия Системы
Приложения
Цитаты из Кодексов, высказывания известных людей об образовании
Цитаты акад. Миание М. Ю. о Формировании Личности
Предназначение образования
Цитаты акад. Миание М. Ю. о Пути, об Учителях
Значение образования
Роль традиций
Значение самообразования
КОДЕКСЫ ЧЕСТИ ОБ ОБРАЗОВАНИИ
КОДЕКС САМУРАЯ
ДАО ЛИДЕРА
Из рекомендательных писем для выдвижения академика Миание М. Ю. на Нобелевскую премию Мира 2008 г
МНЕНИЯ. ФАКТЫ
ЧАСТНЫЕ ШКОЛЫ: ПЛЮСЫ И МИНУСЫ. Суть частных школ
Положительные аспекты
Отрицательные аспекты
СПОРТ В ШКОЛАХ И ВУЗАХ
ПРОБЛЕМЫ ПО ТВОРЧЕСТВУ В ШКОЛЕ
СКАУТСКОЕ ДВИЖЕНИЕ
МЕСТО ТВОРЧЕСТВА В ОБРАЗОВАНИИ
ОТНОШЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ К ШКОЛЕ
ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ И ШКОЛА. Попечительские советы
ОТНОШЕНИЕ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ
ФОРМИРОВАНИЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В ШКОЛАХ
ТРАДИЦИИ РАЗНЫХ СТРАН
ПРИЧИНЫ КОНФЛИКТА
ВЫПУСКНИКИ КАДЕТСКИХ УЧИЛИЩ
УСПЕШНЫЕ ЛЮДИ ПОСЛЕ ОКОНЧАНИЯ ВУЗОВ
РЕЙТИНГИ. ОЦЕНКИ
РЕЙТИНГИ ВУЗОВ
ВУЗЫ УКРАИНЫ. Факты
ВЕДУЩИЕ ВУЗЫ МИРА. ОСНОВЫ ПРИЗНАНИЯ
ОЦЕНКА ЭКСПЕРТОВ
ГДЕ ОБУЧАЕТСЯ ЗАРУБЕЖНАЯ ЭЛИТА
СТОИМОСТЬ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗАХ
ПРОБЛЕМЫ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ
УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ УЧЕНИКОВ
ОПЫТ РАБОТЫ. С ЭЛЕКТРОННЫМИ УЧЕБНИКАМИ
ЭЛЕКТРОННЫЕ УЧЕБНИКИ. ВЫ «ЗА»?
О книге
Отрывок из книги
29 августа и 19 сентября 2010 года в Резиденции Системы прошли две научно практические конференции, посвященные крайне важной для любого цивилизованного общества теме – Образованию Будущего. Если кратко изложить суть, то человека должна формировать не улица, телевизор и тому подобное (как попало), а система образования, целенаправленно.
Образование Будущего – это программы целенаправленного формирования человека как личности! Это достойные преподаватели, каждый из которых может быть личным примером! Это достойные традиции, формирование достойных взаимоотношений и, разумеется, достойная материально-техническая база.
.....
Профессура в развитых странах – это одни из самых высокооплачиваемых специалистов. Люди – мотивированы на обучение, так как окончание Кембриджа или Оксфорда – это гарантия успешной карьеры с изначально очень высокой зарплатой для выпускника.
Но одно из самых значимых преимуществ этих вузов – то, что в них тем или иным образом решаются вопросы формирования человека как личности — за счет системы наставничества, за счет изначального формирования высокого духа и традиций, направленных на решение этих задач: максимально высокую самооценку, успех, на формирование сильных коллективов, в которых люди потом всю жизнь помогают друг другу, на глубокое уважение к наставнику и многое другое.
.....
