Обучение изобразительному искусству дошкольников с недостатками развития слуха и ЗПР

Оглавление

М. Ю. Рау. Обучение изобразительному искусству дошкольников с недостатками развития слуха и ЗПР

Пояснительная записка

Тематическое планирование по изобразительному искусству для разных видов работ (лепка, аппликация, рисунок) в возрастных группах детского сада в течение учебного года

Сентябрь

Октябрь. ноябрь

Декабрь. январь. февраль

Март. апрель. май

Первый год обучения (ясельная группа: дети 2,5–3 лет)

Программное содержание

Обучение разным видам изобразительной деятельности (лепке, работе над аппликацией, рисованию) и конструированию

Календарный план обучения изобразительному искусству и конструированию

Сентябрь-октябрь-ноябрь

Декабрь-январь-февраль

Март-апрель-май

Второй год обучения (младшая группа: дети 3–4 лет)

Программное содержание

Обучение разным видам изобразительной деятельности (лепке, работе над аппликацией, рисованию) и конструированию

Календарный план обучения изобразительному искусству и конструированию

Сентябрь-октябрь-ноябрь

Декабрь-январь-февраль

Март-апрель-май

Третий год обучения (средняя группа: дети 4–5 лет)

Программное содержание

Обучение разным видам изобразительной деятельности (лепке, работе над аппликацией, рисованию) и конструированию

Календарный план обучения изобразительному искусству и конструированию

Сентябрь-октябрь-ноябрь

Декабрь-январь-февраль

Март-апрель-май

Четвертый год обучения (старшая группа: дети 5–6 лет)

Программное содержание

Обучение разным видам изобразительной деятельности (лепке, работе над аппликацией, рисованию) и конструированию

Календарный план обучения изобразительному искусству и конструированию

Декабрь-январь-февраль

Март-апрель-май

Пятый год обучения (подготовительная группа: дети 6–7 лет)

Программное содержание

Обучение разным видам изобразительной деятельности (лепке, работе над аппликацией, рисованию) и конструированию

Календарный план обучения изобразительному искусству и конструированию

Сентябрь-октябрь-ноябрь

Декабрь-январь-февраль

Март-апрель-май

Отрывок из книги

Изобразительное искусство играет важную роль в разностороннем развитии детей. В процессе изобразительной деятельности осуществляется не только их эстетическое воспитание, но и формируются художественно-изобразительные способности. Поскольку основу изобразительной деятельности составляет познание предметов и явлений окружающей действительности во всем их многообразии, у детей активно развивается восприятие, зрительная память, наглядное мышление, воображение. Определенное место при этом занимает развитие речи ребенка, которая направляет и организует эту деятельность.

Эмоциональное переживание при познании и отражении наблюдаемого в разных видах изобразительного искусства является значимым фактором развития эмоционально-волевой сферы ребенка.

.....

1) специально подобранные объекты, имеющие различия по форме, цвету, величине, расположению в пространстве целого объекта или его частей (например, фигура человека, животного в статике и динамике);

2) предметы и формы геометрических эталонов или их сочетаний;

.....