Обучение изобразительному искусству дошкольников с недостатками развития слуха и ЗПР

Обучение изобразительному искусству дошкольников с недостатками развития слуха и ЗПР
Автор книги: id книги: 647331     Оценка: 0.0     Голосов: 0     Отзывы, комментарии: 0 249 руб.     (2,7$) Читать книгу Купить и читать книгу Купить бумажную книгу Электронная книга Жанр: Педагогика Правообладатель и/или издательство: ВЛАДОС Дата публикации, год издания: 2013 Дата добавления в каталог КнигаЛит: ISBN: 978-5-691-01936-4 Возрастное ограничение: 16+ Оглавление Отрывок из книги

Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.

Описание книги

Методическое пособие содержит программу обучения, включающую календарный тематический план занятий и методику обучения для всех возрастных групп детей, начиная с ясельной. Обучение строится на трех видах изодеятельности (лепке, аппликации, художественном конструировании, рисунке и живописи) с привлечением разнообразных художественных материалов. В книге ярко выражена коррекционная направленность обучения, которая способствует разностороннему психофизическому развитию детей. Книга адресована воспитателям (педагогам) специальных дошкольных учреждений I, II и VIII видов, специальным психологам психологических центров для коррекционных занятий с детьми, студентам дефектологических факультетов.

Оглавление

М. Ю. Рау. Обучение изобразительному искусству дошкольников с недостатками развития слуха и ЗПР

Пояснительная записка

Тематическое планирование по изобразительному искусству для разных видов работ (лепка, аппликация, рисунок) в возрастных группах детского сада в течение учебного года

Сентябрь

Октябрь. ноябрь

Декабрь. январь. февраль

Март. апрель. май

Первый год обучения (ясельная группа: дети 2,5–3 лет)

Программное содержание

Обучение разным видам изобразительной деятельности (лепке, работе над аппликацией, рисованию) и конструированию

Календарный план обучения изобразительному искусству и конструированию

Сентябрь-октябрь-ноябрь

Декабрь-январь-февраль

Март-апрель-май

Второй год обучения (младшая группа: дети 3–4 лет)

Программное содержание

Обучение разным видам изобразительной деятельности (лепке, работе над аппликацией, рисованию) и конструированию

Календарный план обучения изобразительному искусству и конструированию

Сентябрь-октябрь-ноябрь

Декабрь-январь-февраль

Март-апрель-май

Третий год обучения (средняя группа: дети 4–5 лет)

Программное содержание

Обучение разным видам изобразительной деятельности (лепке, работе над аппликацией, рисованию) и конструированию

Календарный план обучения изобразительному искусству и конструированию

Сентябрь-октябрь-ноябрь

Декабрь-январь-февраль

Март-апрель-май

Четвертый год обучения (старшая группа: дети 5–6 лет)

Программное содержание

Обучение разным видам изобразительной деятельности (лепке, работе над аппликацией, рисованию) и конструированию

Календарный план обучения изобразительному искусству и конструированию

Декабрь-январь-февраль

Март-апрель-май

Пятый год обучения (подготовительная группа: дети 6–7 лет)

Программное содержание

Обучение разным видам изобразительной деятельности (лепке, работе над аппликацией, рисованию) и конструированию

Календарный план обучения изобразительному искусству и конструированию

Сентябрь-октябрь-ноябрь

Декабрь-январь-февраль

Март-апрель-май

Отрывок из книги

Изобразительное искусство играет важную роль в разностороннем развитии детей. В процессе изобразительной деятельности осуществляется не только их эстетическое воспитание, но и формируются художественно-изобразительные способности. Поскольку основу изобразительной деятельности составляет познание предметов и явлений окружающей действительности во всем их многообразии, у детей активно развивается восприятие, зрительная память, наглядное мышление, воображение. Определенное место при этом занимает развитие речи ребенка, которая направляет и организует эту деятельность.

Эмоциональное переживание при познании и отражении наблюдаемого в разных видах изобразительного искусства является значимым фактором развития эмоционально-волевой сферы ребенка.

.....

1) специально подобранные объекты, имеющие различия по форме, цвету, величине, расположению в пространстве целого объекта или его частей (например, фигура человека, животного в статике и динамике);

2) предметы и формы геометрических эталонов или их сочетаний;

.....

Добавление нового отзыва

Комментарий Поле, отмеченное звёздочкой  — обязательно к заполнению

Отзывы и комментарии читателей

Нет рецензий. Будьте первым, кто напишет рецензию на книгу Обучение изобразительному искусству дошкольников с недостатками развития слуха и ЗПР
Подняться наверх