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María Carolina Gallo. De la Prensa a la comunicación institucional
Prensa en instituciones. De la prensa a la comunicación institucional
Introducción
Capítulo 1
(Legislatura de Tucumán, fotografía artística institucional, Fabián Font)
Capítulo 1 – Hacia las actividades y productos comunicacionales. El modelo comunicacional (Siguiendo la línea teórica de D. Pietro Castillo)
Formación social – incidencias ineludibles
Referencias cercanas y reacciones sin razonamiento
Emisor/Perceptor
De la interacción al mensaje en el momento comunicacional
Mensaje
Mensaje – Hacia lo Institucional
Código
Mensaje complejo
Estrategia para comunicar un mensaje complejo
Metodología para el mensaje complejo
Ejecución de la Estrategia
Perceptor/Perceptor
Destinatarios
Dialéctica emisor/perceptor – perceptor/perceptor
Apreciación colectiva del mensaje
El/los medio/s
Capítulo 2
Capitulo 2 – Instituciones – Comunicación institucional. Génesis de una Institución
A qué nos referimos cuando hablamos de Instituciones
Comunicación Institucional
Pensar la Prensa en las instituciones
Crítica a las Redes Sociales
Las funciones de la Prensa en las instituciones
Esquema para planificar las actividades y los productos comunicacionales
1- Investigación
2. Identificación de necesidades comunicacionales
* Visibilización: Secuencia de acciones directas hacia los destinatarios, planeadas por la institución, con un gran tenor de originalidad, con el objetivo de lograr que un tema complejo o poco prensable, llame la atención de los medios
3. Planificación
4. Desarrollo e implementación
Productos Comunicacionales
Productos comunicacionales
* Challenge: es un desafío por redes sociales, principalmente por Facebook que motiva a los usuarios a realizar algo, pequeño, fácil, gracioso, o ridículo, registrarse a sí mismos y publicarlo en la red, lo que a cada uno le suma interacciones por lo tanto la garantía de haber sido vistos. Si la finalidad del Challenge, es provocar intriga, curiosidad sobre un tema de nuestro interés como institución, el Challenge se transforma en una estrategia óptima para visibilizar a la institución ó bien a un tema (producto, nuevo servicio, etc) de la misma y llamar la atención de los medios si éstos toman conocimiento de la cantidad de usuarios que han tomado el desafío y la sumatoria de las interacciones que ha alcanzado. El Challenge en sí mismo no brindará demasiada información ni datos, pero será la manera de visibilizar algo; la institución deberá luego realizar otra estrategia para completar el mensaje. Si lo hace por etapas consecutivas será a través de una campaña que ya tendrá curiosos como campo propicio para recibir la información. En la estrategia pos Challenge se sugiere agregar la realización de productos de comunicación complementarios para solidificar el mensaje de la estrategia de visibilización
Capítulo 3
“…Quienes venimos trabajando desde hace décadas en América Latina por la construcción de ese derecho, entendemos diversidad comunicacional como las expresiones de la vida y la cultura, en las relaciones cotidianas en el quehacer propio de cada sociedad: la educación, el arte, el esparcimiento, los espacios, los objetos, el vestido, la alimentación; en la cultura mediática, en los rituales, religiones, grupos etarios, en la cultura “culta” y la cultura popular. La diversidad comunicacional abarca desde las expresiones de cada individuo hasta las de una sociedad en su totalidad. Todo lo señalado en el primer párrafo de este texto, está dirigido, paciente, cotidianamente, a vulnerar el derecho a la diversidad comunicacional, es decir, a atacar un fundamental derecho humano. Nuestra diversidad vive a diario la acechanza de la homogeneidad, de la uniformidad, de la generalización de modos de decir, de percibir y comunicar dirigidos a reducir al máximo la trama incesante de la vida y de la cultura”
Capítulo 3. Los productos comunicacionales se materializan en: Impresos, Audiovisuales, Radiales y Virtuales (llámese así a aquellos cuyo medio es Internet)
Villagra - Parlamento del NOA
Villagra – Sesión Legislativa (fotografía institucional)
Villagra – Emprender Tucumán , 2015 (Fotografía institucional periodística)
Parlamento Infantil - Villagra
Día Internacional de la Montaña- Villagra
Capítulo 4
Fotografía artística institucional, detalle en el Recinto de Sesiones, Fabián Font
Capítulo 4 Audiovisuales
Productos comunicacionales audiovisuales institucionales
Capítulo 5
Fotografía Artística Institucional, Fabián Font, de la serie “Honorables”
Capítulo 5 Digitales – también llamados “virtuales” (llámese así a aquellos cuyo medio es Internet)
Capítulo 6
Fotografía artística institucional, Fabián Font
Capítulo 6 Radio
Capítulo 7
Capítulo 7 El asesor de prensa
Capítulo 8
Prensa en Instituciones, fotografía artística institucional de Fabián Font, de la serie “Honorables”
Capítulo 8 Funciones de la Prensa en Instituciones
Capítulo 10
Capítulo 10 La entrevista de televisión o audiovisual y radio
Capítulo 11
Capítulo 11 El área de Prensa
Capítulo 12 (Artículo)
Capítulo 12, (Artículo) EL KIT DE PRENSA, UNA ESTRATEGIA COMUNICACIONAL PARA LOS ORGANISMOS PÚBLICOS
Capítulo 13
Capítulo 13. La Cobertura Institucional Audiovisual
Capítulo 14
Capítulo 14 Miradas
Edición Institucional Audiovisual con fines periodísticos
La comunicación en instituciones educativas
NORMALIDAD
NUEVA NORMALIDAD
NECESIDADES COMUNICACIONALES
De las Necesidades a las acciones comunicacionales
DESTINATARIOS
La presencia digital de la institución
Redes
Bibliografía
Sinopsis
