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María Elena Marc. La Gestión Cultural en la formación integral de la infancia
La Gestión Cultural en la formación integral de la infancia. Argumentos para un cambio
Agradecimientos
Introducción
PRIMERA PARTE
SEGUNDA PARTE
TERCERA PARTE
PRIMERA PARTE
Tema:
Fundamentos de la elección:
Objetivo General
Objetivos Específicos
Metodología
Capítulo: I. LA CULTURA ES MOTOR DE DESARROLLO INTEGRAL
Capítulo: ll. LA GESTION CULTURAL ORIENTADA A LA INFANCIA. eje vertebrador del territorio de aprendizaje
Capítulo: lll. LA EDUCACION: UN RETO PARA LA GESTION CULTURAL
Capítulo: lV. UNA CIUDAD VIVIBLE / LA CIUDAD EDUCADORA
Capítulo V. EL DESAMPARO DE LOS NIÑOS: SUJETOS CON DERECHOS
SEGUNDA PARTE
Capítulo Vl ¿QUE PASA SI ESCUCHAMOS A LOS CHICOS?
CAPITULO Vll. 10 años después… Visión de los actores
CAPÍTULO Vlll. ARTICULACIÓN GESTIÓN CULTURAL, EDUCACIÓN Y CIUDADANIA
CAPITULO lX. ARGUMENTOS PARA UN CAMBIO
CAPITULO X. OTRAS LINEAS DE INVESTIGACION
TERCERA PARTE. ABREVIATURAS UTILIZADAS
GLOSARIO
BIBLIOGRAFÍA
Отрывок из книги
María Elena Marc
Editorial Martin
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El capítulo Vlll “ARTICULACION G.C, EDUC. Y CIUDADANIA” retoma la relación entre ambas y agrega el concepto de ciudadanía. Teoriza sobre la situación de la infancia y la importancia de las acciones llevadas a cabo en el barrio por niños ciudadanos a través de un movimiento de participación directa, que los constituyo en protagonistas principales del cambio producido. Destaca los progresos observados en los niños por los adultos del contexto cercano (padres, docentes, vecinos)
El capítulo lX “ARGUMENTOS PARA UN CAMBIO” presenta un informe sobre las diferentes reacciones registradas de los actores sociales: niños, padres, maestros y organizaciones de la Soc. Civil.
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