Mediación y educación en valores. Hacia una estrategia de Desarrollo Sostenible
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En el año 2015 los líderes mundiales adoptaron un conjunto de objetivos globales de desarrollo sostenible (ODS), 17 exactamente, para asegurar la prosperidad para todos como parte de una nueva agenda de desarrollo sostenible, y los incluyeron en su Agenda para el año 2030. Garantizar una educación inclusiva de calidad y la promoción de sociedades justas, equitativas y pacíficas, son dos de los objetivos suscritos. Nuestro Texto Constitucional configura un modelo de educación que tiene como finalidad el pleno desarrollo individual del sujeto, y también su inserción en sociedad, y más concretamente en una sociedad específica, definida por características muy precisas. Por ello, todo ser humano, independientemente de su edad, raza o condición, por poseer dignidad de persona, tiene un derecho inalienable a una educación que responda al propio fin, al propio carácter, a la libre formación de la propia conciencia, y que se acomode a la cultura y tradiciones del país y, al mismo tiempo, se abra a las relaciones con otros pueblos. Una educación de calidad es parte integral del desarrollo sostenible y un facilitador clave de este. Y, en esta dirección, la mediación como mecanismo para la resolución del conflicto, o mejor, como gestión positiva del conflicto, ofrece grandes posibilidades para lograr la formación de ciudadanos respetuosos, dialogantes, buscadores del consenso y capaces, por tanto, de transformar y mejorar la sociedad, y precisamente por ello debería ser parte de la educación, en todos los niveles.
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María Rosa García Vilardell. Mediación y educación en valores. Hacia una estrategia de Desarrollo Sostenible
MEDIACIÓN Y EDUCACIÓN EN VALORES. HACIA UNA ESTRATEGIA DE DESARROLLO SOSTENIBLE
Índice general
Abreviaturas
Prólogo
I. INTRODUCCIÓN
II. EDUCACIÓN Y DERECHO: LOS OBJETIVOS CONSTITUCIONALES. 1. LIBERTAD DE ENSEÑANZA Y DERECHO A LA EDUCACIÓN: ANOTACIONES GENERALES
2. EL COMPROMISO POR UN DESARROLLO SOSTENIBLE: LA EDUCACIÓN EN VALORES
III. LA MEDIACIÓN: UN MECANISMO PARA HACER EFECTIVA LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LA PERSONA Y EL FOMENTO DE LOS VALORES HUMANOS. 1. MEDIACIÓN Y ODS 4 Y 16: EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA LA PROMOCIÓN DE SOCIEDADES JUSTAS
2. MEDIACIÓN Y EDUCACIÓN: LA RESPUESTA NORMATIVA DEL ORDENAMIENTO JURÍDICO ESPAÑOL
3. LA GESTIÓN POSITIVA DEL CONFLICTO: EL PROCESO DE MEDIACIÓN. 3.1. El conflicto escolar. A) Aproximación a la noción de conflicto
B) Precisiones terminológicas: conflicto versus violencia
C) La conflictividad en las aulas
3.2. Concepto y contenido de la mediación escolar
A) La mediación como forma de resolución de conflictos
B) Concepto y objetivos de la mediación escolar
C) Características y principios básicos del proceso de mediación
D) Tipos o modalidades de mediación escolar. Especial referencia a la mediación entre iguales
E) Límites al proceso de mediación escolar
3.3. Fases de la mediación. A) Descripción y desarrollo
B) Hoja de memoria
C) Funciones y habilidades del mediador
IV. LA MEDIACIÓN EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO. 1. EDUCACIÓN SUPERIOR Y AGENDA 2030
2. LA PROMOCIÓN DE LA CONVIVENCIA EN LA UNIVERSIDAD
2.1. El contexto universitario como marco para el ejercicio de la mediación
2.2. El Anteproyecto de Ley de convivencia universitaria
2.3. Defensor Universitario y mediación: una propuesta
V. CONCLUSIONES
VI. REPERTORIO BIBLIOGRÁFICO. 1. BIBLIOGRAFÍA
2. LEGISLACIÓN Y DOCUMENTACIÓN