Читать книгу Странная девочка - Мари Сафо - Страница 1

Новое место

Дверь грузовика захлопнулась, водитель дождался, когда его помощник сядет в кабину и машина медленно стала отъезжать от дома семьи Рич. Алекс и Мелани вернулись в опустевший дом. Они молча осмотрели помещение и мысленно попрощались со своим старым жилищем.

Из небольшой спальни вышла худенькая темноволосая девочка с рюкзаком на спине и с блокнотом в руках.

– Я готова, – тихо сказала она родителям.

– Отлично! – папа старался казаться веселым, но у него это плохо получалось. – Тогда давайте скажем до свидания нашему славному дому и отправимся в путь!

Ева осмотрела пустой холл их небольшого, но уютного дома, который ей показался очень грустным.

«Мы сюда уже не вернемся. Здесь мне было хорошо. Здесь прошло мое детство».

– Прощай наш милый дом, – также тихо сказала она и направилась к выходу.

Мелани посмотрела в след дочке и почувствовала, как Алекс приобнял ее. Они вышли и закрыли дом.

Из окна отъезжающей машины Ева еще раз посмотрела на свой дом.

«Почему так грустно переезжать? Наверное, потому, что здесь все такое родное. Я здесь выросла и знаю каждый камушек возле моего дома. Только сейчас я поняла, как люблю это место. Здесь все мило моему сердцу. Сейчас у меня ощущение, что я бросаю близкого друга. Навсегда. А что ждет там, на новом месте? Какой дом? Какие люди будут жить рядом? Неизвестно. От этого становится грустно и страшно».

Она открыла свой блокнот, взяла карандаш и пальцы сами стали легкими движениями набрасывать очертания старого дома семьи Рич.

Все произошло как-то очень быстро. Родители просто сказали, что там всем будет лучше – большой город, хороший большой дом, школа рядом.

– У меня и здесь школа рядом, – ответила Ева, не понимая почему нужно переезжать.

– Евочка, – ласково начала мама. – Мы переезжаем, потому, что там нам будет лучше. Папе предложили работать в очень престижной клинике, и мы решили, что это хороший шанс для нас. В большом городе всегда больше возможностей. Когда ты подрастешь ты сможешь выбрать лучшее учебное заведение, что в нашем городке сделать не получится. Я знаю, что тебе там понравится. У нас будет большой красивый дом и ты найдешь много новых друзей.

«Много новых друзей» – отозвалось в голове Евы.

«У меня и старых то не было много, точнее ни одного настоящего друга, а почему новые должны появится?».

И мама, как будто читая ее мысли сказала:

– В новой школе совсем другие ребята и, возможно, ты сможешь найти друзей с такими же интересами как у тебя. Выше нос! – мама улыбнулась и легко задела пальчиком Евин курносый носик, как бы приподнимая его. От чего у Евы немного поднялось настроение.

– Хорошо, мамочка, я тоже буду надеется, что новая школа мне понравится.

«Школу я люблю, – думала Ева. – И полюблю новую школу тоже. Это я точно знаю. И возможно, как и сказала мама там будут совсем другие люди. Мне будет там интересно, я думаю. И я очень надеюсь на то, что там будет большая библиотека».

Она стала думать о том, что в ее школе учителя часто удивлялись тому, что она задавала так много вопросов. Но не пустых, как некоторые, а интересных. А все потому, что ей действительно хотелось разобраться в каждом вопросе, докопаться до сути, чтобы картинка сложилась полностью.

Она всегда чувствовала, что выделяется среди других детей. Так было всегда. Ее карие большие глаза были очень красивыми – так часто говорила мама. Но из-за своей замкнутости рядом с другими детьми, она казалась странной. И может поэтому у нее и не было друзей. Когда на перемене в школе другие дети громко спорили, махали руками, смеялись, потом опять могли поспорить или даже подраться – она смотрела на них со стороны с желанием понять, почему они это делают. Сама она не могла так себя вести, но чувствовать себя изгоем тоже не хотелось, поэтому она прислушивалась и пыталась понять, что происходит и как ей можно в этом поучаствовать. Но ни разу она так и не осмелилась подойти к группе детей и начать разговор. Иногда ее спрашивали что-то по учебе, и она охотно помогала. В первые месяцы учебы в школе несколько раз девочки предлагали ей дружить, но потом сами гуляли и общались с другими, а ее даже не звали. Она не понимала почему так, но и спрашивать не хотела. Она все больше углублялась в учебу и вскоре времени стало совсем мало, так что о дружбе и думать было некогда.

Все свое свободное время она или занималась, или рисовала. Рисование – была ее страсть. Она могла рисовать часами, не замечая времени. Ее рисунки были настолько живыми и своеобразными, что, глядя на них казалось, что попадаешь в сказочный мир. Ее фантазия творила чудеса. Она любила создавать красочные картинки к маленьким записным книжечкам, которые вырезала и склеивала сама.

Да, она была необычным, даже странным ребенком. Это она стала осознавать с раннего детства.

Когда Еве было четыре года она стала замечать, что видит вокруг людей странное свечение. Прозрачный круг, который переливается различными цветами вокруг человека. В начале она видела это только у своих родителей, но вскоре такие круги стали появляться у каждого человека, с которым она общалась. Когда она рассказала об этом маме, она, выслушав Еву очень внимательно, сказала, что возможно это скоро пройдет. Но это не проходило, а только усиливалось. Став старше, Ева не хотела тревожить родителей, и когда мама как-то спросила про эти «видения», как она их называла уже в возрасте пяти лет Евы, она ответила, что все хорошо и «видения» не появляются. Сама же Ева стала изучать и анализировать эти круги. Она поняла, что цвета показывают настроение и состояние человека. Общий фон круга показывает какой человек по своей натуре – доброжелательный или нет. В начале Ева делила людей на два типа – хороший и плохой, но позже она поняла, что даже темный фон не всегда плохо, и возможно он сменится после того, как у человека пройдет так называемая «черная полоса». И еще есть переменные цвета, которые изменяются даже в процессе разговора.

Она любила наблюдать за людьми, когда они этого не видят, пыталась угадать их настроение и о чем они думают, что чувствуют.

Она даже составила для себя список цветов, которые присутствуют в сфере и что они означают.

Золотой – это гармония с собой и с миром. Этот цвет показывает, как движется энергия. Если он есть, значит человек гармоничен и полон жизненной энергии.

Голубой – цвет невинности, нетронутого сознания младенца. Он означает также безусловное принятие людей, формы существования, состояние ангела.

Желтый – цвет радости, любви, энергии, хорошего настроения и здоровья. Он пересекается с золотым и может перетекать в него.

Оранжевый – цвет задора, юмора, приподнятого настроения, озорства, юности, шаловливости.

Зеленый – цвет умиротворения, соединения с природой, принятие самой жизни и всех форм существования во Вселенной.

Розовый – мечтательный, сладкий настрой, наивность и все в «розовом цвете».

Синий – строгость, упорядоченность, регламентированность.

Темно-синий – серьезность, сосредоточенность, поиск правильного решения, решительный настрой.

Фиолетовый – смута в мыслях, плохое самочувствие, плохое настроение, смешанные чувства, недовольство, усталость.

Темно-фиолетовый – недовольство с раздражением, хочется ругаться.

Красный – гнев, злость, чувство при котором хочется отомстить, сделать больно.

Серый – смятение, уныние, обреченность.

В детстве Ева очень любила, когда мама с ней играла. В эти моменты мамина аура светилась красочными тонами с оттенками оранжевого, розового и желтого цветов и была подсвечена золотым. От этого она чувствовала себя очень счастливой. Золотое свечение мамы согревало ее и даже при воспоминании об этом становилось тепло на душе. Но были моменты, когда мама была расстроена или болела, тогда ее аура была не яркой, с оттенками серого, а иногда фиолетового цвета и она не светилась золотым, она была тусклой. Еве тогда становилось очень грустно. Она не знала, чем может помочь и поэтому тихо сидела в своей комнате и рисовала.

Со временем Ева стала с первого взгляда понимать в каком настроении человек и даже могла угадать, о чем он будет с ней разговаривать. Она всегда знала, что хотят слышать от нее в ответ на какой-либо вопрос. Это помогало в учебе и дома. Она никогда ни с кем не ругалась. Просто не знала, как можно это сделать. И поэтому все взрослые ее любили. Часто, учителя ставили ее в пример перед другими детьми. Что, опять-таки не располагало к появлению у нее друзей. Ева смирилась с этим и перестала обращать внимание на то, что в школе одноклассники считали ее странной. В глубине души она очень хотела, чтобы у нее была подруга или друг. Она хотела делиться всем тем, что она узнавала нового, с тем, кому это тоже будет также интересно, как и ей. Раньше она многое рассказывала маме, но потом все меньше. Мама много работала, иногда уставала, и Еве не хотелось ее тревожить. Тем более, что все ее размышления и открытия чаще касались того, что она увидела с помощью своей необычной особенности – видения ауры человека.

Уже стемнело, когда папа сказал, что скоро они остановятся в кемпинге, возьмут номер, поужинают и отдохнут от дороги. Ева перевела свой взгляд на дорогу, которую было видно впереди машины. Они ехали по узкой дороге, которая шла через негустой лес. Фары освещали небольшой участок дороги на несколько метров вперед. Темнота скрывала дальнейший путь, но машина уверенно двигалась вперед, как будто зная, что ее ждет на следующем участке дороги. Еве показалось, что сейчас в ее жизни происходит тоже самое. Она двигалась в новую жизнь почти в слепую, зная только небольшой участок своего пути, а дальше – темнота. Странно и немного страшно. В этот момент машина выехала из леса, и они увидела впереди освещенную большую территорию большого кемпинга, заполненную машинами и людьми. Настроение у всех улучшилось. Мама оглянулась назад и улыбнулась. Ева ответила ей взаимностью.

«Двигаясь через неизвестность, я увижу свет, и окажусь там, где мне будет хорошо». – подумала Ева, рассматривая красивое здание кемпинга, выполненное в стиле старинного замка, который украсили разноцветными фонариками.

Хорошо поужинав семья Рич отправилась в номер с двумя большими комнатами, где все отлично выспались. За завтраком папа сказал, что сегодня после обеда они уже будут на месте.

Весь остаток дороги Ева смотрела в окно и иногда зарисовывала карандашиком в своем блокноте приходившие ей в голову различные сюжеты. Последнее время она часто рисовала себя в компании подруги – миловидной темноволосой девочки.

Так незаметно прошел день, и они добрались до места назначения.

– Вот мы и приехали, – объявил папа, приближаясь к шлагбауму, который был расположен на въезде в загородный квартал.

Здесь были расположены большие дома, типа вилл. С большими участками вокруг дома и красивыми посадками перед крыльцом.

На территории этого большого квартала было все, что нужно для жизни – магазины, школа, бассейн и парк – так говорилось в рекламном буклете, который папа дал Еве для ознакомления.

Они заехали на закрытую территорию и медленно двигаясь осматривались по сторонам. Вдоль широкой дороги были расположены красивые дома с широким газоном перед входом.

Возле одного дома не молодой, но симпатичный мужчина, одетый в простую одежду, поливал свой газон. Он обернулся и с широкой улыбкой на лице помахал им. Алекс в ответ тоже помахал ему из окна автомобиля.

Еву поразило то, что аура этого человека была очень красивой и светилась золотом. Такое свечение она еще не встречала. Она еще долго смотрела из заднего окна машины на него пока они не свернули на другую улицу.

Доехав почти до конца квартала, они остановились у ворот участка с уютным двориком и домом светло-бежевого цвета. Дом был двухэтажный с небольшим чердаком на третьем этаже. Окна – большие, они были закрыты белыми жалюзями. Возле крыльца в белых широких горшках росли разноцветные петунии – любимые Евины цветы.

Папа вышел и отрыл ворота, чтобы заехать в гараж. Ева с мамой зашли в дом. Это было уютное помещение в светло-бежевых и персиковых тонах. С большими потолками и крутой лестницей наверх. Ева сразу побежала на второй этаж. Там были две спальни, гардеробная и кабинет. Ее спальня находилась справа от лестницы. Это была светлая уютная комната с эркерным окном, которое выходило на их участок, а после забора был лес. Вид был очень красивым. Ева открыла окно и вдохнула свежий воздух. Пахло цветами и лесом. Вдалеке шумели деревья, как будто приветствуя новых жильцов.

Впереди два выходных дня. Все документы на перевод Евы в новую школу были уже готовы. Поэтому с понедельника она будет ходить учиться.

На следующий день, хорошенько выспавшись на новом месте Ева решила прогуляться и заодно узнать дорогу до школы, которая со слов мамы находилась сразу за парком. Парк находился почти в центре их квартала и найти его было не сложно. Ева прогулялась по узкой тропинке, которая шла насквозь всего парка, как бы разделяя его пополам. Съела вкусное мороженное, сидя на лавочке и разглядывая гуляющих мамочек с малышами. Она думала о том, что уже завтра ей придется знакомиться с новыми людьми. Было страшно от неизвестности. Какие там учатся дети? А учителя? Хотя и школьная программа практически везде одинаковая, все-таки будут расхождения в темах и конечно, же нагрузка по учебе ее ожидает повышенная. От всего этого у Евы стала гудеть голова. Она встала со скамейки, встряхнув головой, как бы отбрасывая мысли в сторону и пошла.

Выйдя из парка, она увидела огороженную территорию школы. Главный вход находился прямо напротив парка.

– Значит в школу я буду ходить через парк. Это хорошо, – подумала Ева. Улыбнулась и развернулась в сторону дома.

Сон Евы

Ева резко проснулась, открыла глаза и сделала глубокий резкий вдох. Медленно выдыхая она приходила в себя после сна. Удивительного сна. Не совсем понимая, где она и что происходит, она села на кровати. Опустила голову.

«Что же это было? Сон. Но очень яркий и правдоподобный».

Еще секунду назад она была уверена, что это реальность. И каким-то непостижимым образом она оказалась в темной комнате, лежа на кровати.

Хорошо. Надо восстановить в памяти последовательность событий.

Так. Утром она позавтракала и отправилась в школу. Первый раз в новую школу. Дорога до школы заняла не больше десяти минут. Приближаясь к зданию ее новой школы Ева была удивлена красотой этого здания. В тот момент она даже и не вспомнила, что вчера она была рядом со школой и видела совсем другое здание.

Это было большое трехэтажное здание из белого камня, на манер старинных сооружений. Перед главным входом была очень широкая лестница, ведущая к большим дверям школы. Ширина этой лестницы была тоже поразительной. Дети там и тут поднимались, стекаясь к дверям школы. Некоторые дети шли поодиночке, как Ева, а некоторые парами или по несколько человек, смеясь и громко разговаривая.

Что еще удивляло Еву, так это сферы вокруг этих детей. Они не были похожи на те, что она видела обычно. Они как-бы светились золотым свечением, но были все разных оттенков. Все ни были разные, какие-то более яркие, а какие-то совсем прозрачные, приглушенные. На них было невероятно интересно смотреть. Она даже остановилась перед лестницей, глазея по сторонам в полном удивлении. Само здание школы окружало легкое, едва заметное золотое свечение.

Возле самого входа в школу стоял высокий человек, мужчина, одетый весьма странно, как показалось Еве. Хотя, как она заметила, другие нисколько не были удивлены его видом. Он был похож на швейцара, но только в выходной день. На нем была одета клетчатая рубашка, вязанная жилетка и клетчатые брюки коричневого цвета. Он стоял как солдат, осанке его мог бы позавидовать любой ученик, здоровавшийся сейчас с ним. Его аура светилась солнечным светом и отливала синим цветом, создавая ощущение порядка и спокойствия рядом с этим человеком.

Когда Ева поравнялась с ним он улыбнулся и сказал:

– Доброе утро! Вас уже ожидают. Позвольте Вас проводить.

И он протянул Еве свою руку. Она оглянулась, убеждаясь, что именно к ней он обращался, посмотрела ему в глаза, потом на руку. Медленно протянула ему руку, и они вошли в здание школы.

В широком холле, несмотря на всех тех детей, которые заходили в школу и рассеивались, кто куда было очень просторно. Ева сразу увидела женщину, средних лет, которая направлялась к ним. Девочка поймала себя на мысли, что не может определить возраст этой женщины. Она была одета очень элегантно, не была молода, но и явных признаком старения тоже не наблюдалось. Лицо ее выражало умиротворение и внутреннюю красоту. Когда женщина подошла ближе, Ева подумала, что наверно ей около сорока лет, но она очень ухожена и явно довольна собой. Все ее движения и взгляд говорили о внутренней гармонии с собой.

Улыбаясь она протянула к Еве руки в радостном приветствии. Еве стало как-то тепло от ее улыбки и в то же время она еще больше удивилась и насторожилась – такого приема в новой школе она не ожидала.

Женщина, подойдя к Еве дружески, даже как-то по-родительски обняла ее и сказала:

– Здравствуй, Ева! Я Алисия Брекенхолл, – директор школы. Мы ждали тебя. Пойдем я познакомлю тебя с твоей группой. Кивнув швейцару, после чего он направился обратно на свое прежнее место, Алисия увлекла Еву за собой. Они шли по широкому коридору с огромным в пол окнами белого цвета с перетяжками на стеклах. Свет проникал, казалось, в каждый уголок этого помещения, делая его радостным и теплым. Алисия не громким голосом говорила о том, что учебный год уже начался и часть заданий Еве придется изучить самостоятельно, но конечно же ей будут все помогать и учителя и одногруппники.

– Вот мы и пришли.

Алисия широким размахом рук в разные стороны раздвинула огромные двери белого цвета, и они вошли в большое помещение с высокими потолками и такими же высокими окнами, расположенными по всей длине класса. В центре класса вокруг молодой девушки столпились несколько ребят. Все они что-то живо обсуждали. Но как только вошли Ева и Алисия все оглянулись и замолчали. Молодая девушка, махнув рукой в виде приветствия, направилась к Алисии.

– Доброе утро, Алисия! – громко с радостью в голосе сказала она.

– Доброе, Бонни! – ответила ей Алисия.

– Познакомьтесь – это Ева Рич. Она приехала к нам из другого города и будет учиться у нас. Прошу помогать ей во всем, ведь адаптационный период самый сложный, как вы знаете.

При этих словах, она посмотрела на детей, стоявших позади Бонни. Дети потихоньку стали приближаться к Еве, обступив ее со всех сторон и улыбаясь рассматривали ее. От этого у Евы даже свело желудок. Было ощущение, что несколько пар глаз рентгенят ее с головы до пят. Она от смущения опустила глаза в пол и старалась не смотреть на них.

– Ну ладно, мне пора, – сказала Алисия, погладив Еву по плечу и заглянув ей в глаза. Она одобряюще кивнула и вышла из класса.

Только сейчас Ева поняла, что в этом классе нет парт. А где же она будет сидеть? Она судорожно стала осматривать помещение и заметила вдоль стены высокие деревянные стойки, в виде парт для одного человека. Они были с подставками для ног. На подставке были маленькие колесики, получалось что-то похожее на скейтборд с высокой партой.

Напротив окон вся стена была из зеркал, что давало ощущение безграничности этого помещения. Вдоль зеркала, полукругом стояли мягкие тканевые диванчики светло-бежевого цвета. Прямо – висела большая во всю стену доска.

– Меня зовут Бонни Дарк, а с ребятами, я думаю, что ты успеешь познакомиться поближе на перемене – сказала учительница. На вид ей было не больше двадцати лет. Она была блондинка с длинными волосами. На ней был надет свободный легкий пуловер голубого цвета и длинная бежевая юбка в пол. Она выглядела как-то по-домашнему, очень уютно. И на нее хотелось смотреть. Еве Бонни понравилась.

– Я ваша классная. Наш класс называется «Друзья». Да, возможно, тебе это покажется странным. Недавно в нашей школе было введено новое правило: каждый класс придумал для себя самое подходящее название. А так как мы очень дружны, мы решили назваться «Друзья» – просто и лаконично! Тебе нравится?

– Да – тихо ответила Ева. Она пребывала в замешательстве. Все это совсем не походило на ту школу, в которой она училась раньше. И она знала, что другие школы в их городе и других городах тоже совсем не походили на то, что она сейчас видит. Поэтому в ее мыслях был такой беспорядок, что ей сложно было вообще хоть что-то сказать.

Бонни, поняла, что сейчас лучше не спрашивать, а самой говорить и стала рассказывать про школу. Но прежде она показала ребятам рукой приглашение расположиться на диванчиках, и все быстро расселись, кто с ногами, кто, обнимая мягкие подушки. Бонни села в середину, приобняв двумя руками девчонок. Ева пристроилась с краю, присев нога на ногу, но так, что ей было видно всех.

– Наша школа называется Буднинская. Она носит название по имени отшельника – Буднина, который много веков назад ушел в горы в возрасте 90 лет и прожил до 122 лет в одиночестве. Он познал смысл жизни. Изучая мироздание, он написал множество книг, которые впоследствии были изданы мировыми Компаниями. Многие его труды переведены на несколько языков и по сей день пользуются популярностью во многих странах нашего мира. Ряд учебников, которые были написаны Буднином мы будем с вами изучать. Сказки, написанные им – любимы всеми нами с самого детства. Почти все его труды находятся в нашей библиотеке. Поэтому каждый из вас может и должен проводить много времени в библиотеке, изучая литературу. Книги – это ключ к знаниям, а значит к гармоничной жизни.

Ходит легенда, что тот, кто найдет «Золотой шар» и откроет его, сможет увидеть Буднина. Он еще при жизни творил чудеса, исполнял желания и вылечивал неизлечимых больных одним только словом, и до сих пор Буднин считается великим непревзойденным мудрецом. Только к нему может обратиться не каждый, и мало кому это удавалось.

Хорошо. Это легенды и домыслы, а мы с вами будем заниматься изучением практически важных для нашей повседневной жизни занятиями.

В нашу школьную программу входят следующие предметы:

История создания мира. Предмет раскрывает основы мироздания. Принципы взаимодействия отдельного человека с обществом. Объясняет основные принципы событий в жизни отдельного человека и общества в общем. Закон Притяжения.

Правильно-говорение. О влиянии речи на события в жизни человека, на здоровье и на его жизненный путь.

Мыслеворот. О текучести мыслей. Об осознании и контроле мыслей. О влиянии мыслей на эмоции, на речь и на жизненный путь человека.

Мироощущение. Осознание своего настроя. О контроле и осознанном регулировании своего настроя для гармонии в жизни.

Сферо-построение. Об осознанном построении своего мира. Практика.

Творческий поток. Об осознании своих творческих направленностей. Практика потока в создании чего-либо.

Практика визуализации, медитации, благодарности. Аффирмации и их воздействие на мир человека.

Все сидели молча. Бонни продолжала говорить, а Ева думала, что все это больше похоже на сон, настолько все события сегодняшнего дня были нереальны. Но в тоже время она четко осознавала происходящее. Видела до мельчайших подробностей каждого из этих людей и слышала каждое слово, что было произнесено Бонни. Во сне не бывает так. Многое из того, что сейчас сказала Бонни было Еве не понятно. Но одно она точно знала – эта школа не похожа ни на одну из тех, что были в ее городе. Здесь все не так, как она привыкла видеть. Но ей это нравилось. Само ощущение комфорта, что сохранялось на протяжении уже всего времени пребывания ее в школе. Никогда она еще не чувствовала себя так хорошо. Тем более в школе.

Бонни продолжала:

– В начале каждого года мы планируем свое расписание занятий на текущий учебный год. Каждый из вас мне уже сдал, подписанное директором свое расписание.

Ева, от тебя я жду твое личное расписание занятий на учебный год, которое ты должна составить и подписать у Алисии не позднее вторника следующей недели. В этом расписании ты должна учесть уровень подготовки, которым ты обладаешь на сегодняшний день, а также степень мотивированности по тем или иным предметам. Всю необходимую информацию ты должны взять в библиотеке.

Бонни закончила и отпустила ребят по домам, за исключение одной девочки. Еву она подозвала к себе и сказала, смотря на симпатичную девочку с темными волосами и маленькими смеющимися глазками:

– Ева, это Анни, она будет тебе во всем помогать. У нас так заведено, что новичку всегда дается в помощь на первое время «друг». Анни расскажет тебе обо всем, что тебе нужно знать в ближайшее время и поможет разобраться с составление расписания на год. А я вас оставлю, мне пора готовиться к семинару. До завтра!

Бонни наклонилась и поцеловала Анни и Еву в щечки и легко выпорхнула за дверь.

Анни протянула руку Еве, как бы здороваясь и сказала:

– Анни Берг. Мне восемь лет, мой день рождения двадцать четвертого февраля. Живу на улице Саммер, дом триннадцать с мамой, папой и сестрой Бертой. В Буднинской школе учусь второй год.

Ева пожала Анни руку и сказала:

– Я Ева Рич, мне тоже восемь, мы с родителями живем на улице номер двадцать один, дом восемьдесят пять. У меня нет сестры. Да и брата тоже нет. Ах да, мой день рождения семнадцатого сентября. Вот. Я Дева по гороскопу.

И Ева как-то неловко улыбнулась. Анни толкнула ее своим плечом в ее плечо и весело сказала:

– Расслабься! Пойдем лучше я тебе покажу нашу библиотеку. Это мое самое любимое место! Там и составим твое супер-расписание на год!

Она схватила Еву за руку и увлекая ее выбежала со смехом в коридор. Оказавшись в коридоре Анни резко замолчала. Показала пальцем «тихо» и с заговорческим видом показала направление куда идти.

– В школе не принято шуметь. Везде идут еще занятия. – Анни говорила полушепотом. – Это только у нас сейчас рано заканчиваются уроки. Но скоро мы тоже будем сидеть допоздна. Идем вот сюда.

Анни увлекла Еву по лестнице наверх. Они вошли в огромное помещение с высотой потолков в два этажа. Окна здесь были очень узкие. На окнах висели темные шторы. А на потолке красивые под старину люстры с яркими лампами, которые освещали не хуже солнечного света. Анни объяснила Еве, что в библиотеке нужен свежий воздух, поэтому окна необходимы, но противопоказан яркий солнечный свет. Поэтому специальная ткань не впускает вредные для книг солнечные лучи в это помещение. Вообще школа очень любит солнышко.

– Я это заметила – Сказала Ева. Она вспомнила коридор и их класс, полные солнечного света и тепла.

Помещение было по форме шестиугольника. На каждой из сторон были размещены огромные полки с книгами до потолка. Рядом с каждым таким стеллажом стояла высокая, до потолка лестница на колесиках. Видимо для безопасности лестницы были как бы одеты в прозрачный колпак. Так, что упасть с нее было невозможно.

Каждый из шести высоченных стеллажей был своего цвета: оранжевый, красный, зеленый, голубой, синий, фиолетовый. Каждая полка была пронумерована латинскими буквами и цифрами.

Ева подумала о том, что стеллажи выкрашены в цвета радуги, только не хватает желтого, почему-то.

В центре библиотеке за круглой стойкой стояла женщина лет семидесяти. Это была бодрая старушка, которая по картотеке смотрела номера полок и указывала посетителям, где взять ту или иную книгу. Не редко она сама, легко взбиралась за очередной книгой по лестнице и приносила книгу. Она была одета в бордовую водолазку и бордовые брюки. На ногах – кроссовки белого цвета. Со спины она была больше похожа на ученицу, так как она была худощавая и небольшого роста. Ее светлые волосы были забраны в кубышку на затылке.

Девочки подошли к старушке. Анни сказала:

– Добрый день, Изабелла! У нас в группе новая ученица. Нам нужно составить годовое расписание. Можем мы взять методичку по подготовке к учебному процессу для новичков?

Изабелла строго посмотрела на Анни, потом на Еву и после небольшой паузы сказала:

– Стеллаж зеленый G315, полка 46.

– Спасибо. – Анни, держа Еву за руку повернулась на 180 градусов и уверенно подошла к стеллажу. Полка 46 была не очень высоко. Анни показала кивком головы, что Еве лучше ждать внизу, забралась по лестнице не выше полутора метров от пола и немного поискав достала тоненькую книжку с полки. Спустилась вниз и опять взяла Еву за руку.

После этого Анни с Евой прошли мимо старушки в другой зал. Это был читальный зал. По периметру большой комнаты были отделены кабинки с двумя креслами, между ними – круглый столик. В зале стояла идеальная тишина. Анни показала Еве знак «тихо» и они нашли пустую кабинку.

Из своей сумки Анни достала блокнот и ручку. Она написала: «Здесь нельзя разговаривать, будем писать».

Анни дала Еве методическое пособие и кивнула – «Читай».