Сестринское дело. Анализ и оценка теорий
Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
Оглавление
Марит Киркеволд. Сестринское дело. Анализ и оценка теорий
Предисловие
Глава 1. Возникновение и развитие теорий сестринского дела
Теория сестринского дела в других скандинавских странах
Глава 2. Что такое теория сестринского дела
Терминология
Теории разного уровня / типы теорий
Цель создания теорий сестринского дела
Степень абстрактности теорий
Границы теории
Структура теорий
Концепция действительности (философские предпосылки)
Одна или много теорий?
Методы развития теорий сестринского дела
Содержание теорий сестринского дела
Каким образом рассматриваются теории сестринского дела в нашей книге?
Выводы
Глава 3. Анализ теорий сестринского дела
Почему необходимы анализ и оценка теорий сестринского дела?
Каким образом следует анализировать и оценивать теории сестринского дела?
Часть 1: анализ теорий сестринского дела
Обзор важнейших элементов теорий
Описание сестринского дела данной теорией
Концепция действительности, выдвигаемая в той или иной теории
Часть II: оценка теорий сестринского дела
Теоретическая значимость теории
Практическая значимость теории
Выводы
Глава 4. Основные принципы сестринского дела в теории Вирджинии Хендерсон
Обзор основных элементов теории
Описание данной теорией сестринского дела как такового
Концепция действительности в теории
Теоретическая значимость теории
Практическая значимость теории
Выводы
Глава 5. Теория самоухода Доротеи Орем
Обзор основных элементов теории
Описание теорией сестринского дела как такового
Концепция действительности
Теоретическая значимость теории
Практическая значимость теории
Выводы
Глава 6. Теория межличностных аспектов в сестринском деле. Джойс Травелби
Обзор основных элементов теории
Описание теорией сестринского дела
Концепция действительности в теории
Теоретическая значимость теории
Практическая значимость теории
Выводы
Глава 7. Версия понятия «сестринский процесс» Дорис Карневали
Обзор основных элементов теории
Описание теорией сестринского дела
Концепция действительности теории
Теоретическая значимость теории
Практическая значимость теории
Выводы
Глава 8. Теория заботы Кари Мартинсен
Обзор важнейших элементов теории
Описание теорией сестринского дела
Концепция действительности теории
Теоретическая значимость теории
Практическая значимость теории
Выводы
Глава 9. Уход как забота. Теория Кате Эрикссон
Обзор основных элементов теории
Описание теорией сестринского дела
Концепция действительности в теории
Теоретическая значимость теории
Практическая значимость теории
Выводы
Глава 10. Теория заботы Патрисии Беннер и Юдит Врубель
Обзор основных элементов теории
Описание теорией сестринского дела
Концепция «действительности» в теории
Теоретическая значимость теории
Практическая значимость теории
Выводы
Глава 11. Теории сестринского дела: перспективы развития
Куда мы идем? Краткие итоги
Приложение: схема анализа и оценки теорий сестринского дела
Литература
Отрывок из книги
Данная книга ставит своей целью дать обзор развития теорий сестринского дела, а также предоставить читателю необходимую базу знаний для того, чтобы он смог воспринимать и оценивать теоретические работы в области сестринского дела. Книга предназначена для студентов сестринских отделений факультетов высших учебных заведений, практикующих медсестер и всех, кого интересует данная область знания.
Поводом для написания книги послужило осознание того факта, что процесс создания теорий стал неотъемлемой составной частью сестринского дела, а это знаменует важный этап в развитии этой профессии. В последнее время теории сестринского дела подвергались суровой критике. Многое в этой критике было вполне обоснованным. Тем не менее, я считаю, что из теоретических работ мы можем многое почерпнуть для своей непосредственно профессиональной деятельности. В своем подавляющем большинстве теоретические работы представляют собой искреннюю попытку описать специфику профессии медицинской сестры и очертить сферу ее ответственности. Проблема искусственного ограничения поля деятельности медсестры и опасность быть в подчиненном положении у других, более властных и сплоченных профессиональных групп остается актуальной.
.....
Результатом бурной дискуссии, проходившей в США в конце 1960 годов, было признание необходимости создания теории сестринского дела с четко выраженными структурными признаками. Из этого можно заключить, что в ней “победило” естественнонаучное или проакадемическое направление, во всяком случае на первом этапе. В начале 70‑х годов в США был опубликован ряд статей, которые наметили многообразные подходы к формированию приемлемых теорий сестринского дела. Эти критерии и характеристика, заимствованные из других областей знания, определили необходимые составные части теорий сестринского дела, пути его развития и последующего практического применения (Hardy, 1974, Jacox, 1974). Кроме того были сформулированы некоторые рекомендации по анализу и оценке (Duffy Muhlenkamp, 1974, Hardy, 1974). Признание получили следующие критерии: объективность, эмпирическая достоверность, возможность применения количественных показателей, надежность, клиническая пригодность и т. д.), а также гласность и коллегиальность. Необходимым требованием к учебным программам стала их оснащенность специальной терминологией NLN (National League of Nursing, 1972), что одновременно и стимулировало интерес к теориям, и тормозило их развитие (Meleis, 1991). Стимулировало интерес потому, что теперь все преподаватели сестринского дела должны были либо придерживаться какой-либо теории сестринского дела, уже опубликованной в печати, либо самостоятельно развивать терминологию в рамках существующей в их учебном заведении программы. Одновременно это требование сдерживало развитие потому, что некоторые недоработанные теории усвоили лишь терминологию и стали применяться, не пройдя проверки временем, без расширения методик, в чем большинство из них нуждалось. В дальнейшем они внедрялись в процесс преподавания ради терминологии, характеризующей основные элементы сестринского дела, а не в связи с перспективой их последующего использования в клинической практике. Подобное раннее внедрение в преподавание привело к тому, что многие теории считались впоследствии более развитыми или “законченными”, нежели они были на самом деле. Многие вообще отказались от них как от непригодных, игнорируя тот факт, что они находятся в самой ранней, начальной стадии развития.
Параллельно с общей дискуссией о сестринском деле был опубликован целый ряд весьма солидных и влиятельных теорий (Rogers, 1970; Roy, 1970; King, 1971; Orem, 1971). Эти теории лежат совсем в ином русле, нежели разработанные ранее и находившиеся в центре дискуссий.
.....