Простые вещи. Как устанавливать контакт с людьми, имеющими тяжелые множественные нарушения развития

Оглавление

Мария Беркович. Простые вещи. Как устанавливать контакт с людьми, имеющими тяжелые множественные нарушения развития

Предисловие

Глава 1. Вопросы к самим себе

Глава 2. Почему детям с ТМНР сложно общаться с другими людьми

Глава 3. Первые шаги к диалогу. С чего начать?

Глава 4. Я и Ты. Как создавать пространство общения

Наблюдайте и не торопитесь

Присоединяйтесь к действиям ребенка

Используйте сенсорные игры

Несколько слов о предметах-талисманах

Как нужно обращаться с предметами-талисманами, чтобы сохранить доверие ребенка

Будьте рядом

Глава 5. О чем говорит сложное поведение

Некоторые причины сложного поведения

Послесловие, или Почему устанавливать контакт с нашими учениками – это сложно

Глава последняя, не методическая. Простые вещи

Разное

Веревочка и кольца

Простые вещи

Пространство

Песнь песней

Уля

Лавка пряностей на улице Яффо

Укутывание

Место тишины

Кирилл

Моменты

Закрытая комната

Список литературы

Отрывок из книги

Дорогие коллеги! Я очень рада, что мне предоставилась возможность вместе с вами поразмышлять на очень нужную тему. Она стала для меня важной, я могу даже сказать, смыслообразующей, когда я начала работать в детском доме для детей с множественными нарушениями. Там я познакомилась с детьми, которые казались абсолютно закрытыми. Было ощущение, что они не нуждаются в контакте. Постепенно я увидела, что это не так. Тяжелые нарушения, депривация и психологические травмы (как сказал бы Жан Ванье, раны) мешали им открыться другому человеку. Я поняла, что мне придется самой делать шаги навстречу – потому что мои ученики этого не сделают. Они просто не знают как.

Медленно, очень медленно я начала приближаться к пониманию потребностей моих учеников. Этот процесс я не считаю завершенным и сейчас, спустя много лет. Наверное, движение одного человека к другому – это путь, который никогда не заканчивается. В пути я много размышляла и продолжаю размышлять о том, что такое контакт и диалог, а если шире – отношения с человеком, который не умеет общаться так, как мы.

.....

• Есть ли кто-то, чье положение может ухудшиться, чьи права могут пострадать в результате этих влияний? Что – какие явления, процессы, отношения – эта идея затрудняет? Что делает невозможным?

• Как эта идея влияет на вашу жизнь? В чем проявляется это влияние? Как она влияет на ваше представление о себе, отношения с другими людьми, на личную, профессиональную жизнь? Каково место этой идеи в вашей жизни?

.....