Soziale Arbeit mit marginalisierten Jugendlichen

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Markus Ottersbach. Soziale Arbeit mit marginalisierten Jugendlichen

Inhaltsverzeichnis

Einleitung

1 Bedeutung und Probleme der Begriffswahl: Ein Plädoyer für den Begriff »marginalisierte Jugendliche«

1.1 Der Begriff der »Randgruppe«

1.2 Der Begriff der »sozialen Benachteiligung«

1.3 Der Begriff der »bildungsfernen Jugendlichen«

1.4 Der Begriff der »Ausgrenzung« bzw. der »Exklusion«

1.5 Der Begriff der »abgehängten Jugendlichen«

1.6 Plädoyer für den Begriff der »marginalisierten Jugendlichen«

1.7 Zusammenfassung und Arbeitsanregungen

Arbeitsanregungen

Literaturempfehlungen

2 Theoretische und analytische Vorbemerkungen: Makro-, Meso- und Mikroperspektive

2.1 Makrokontext: Gesellschaftliche Rahmenbedingungen

2.2 Mesokontext: Lebenslagen

2.3 Mikrokontext: Lebensstile und soziale Milieus

2.4 Zusammenfassung und Arbeitsanregungen

Arbeitsanregungen

Literaturempfehlungen

3 Methodologische Aspekte zur sozialwissenschaftlichen Erkundung der Lebenslage und der Lebensstile

3.1 Quantitative und qualitative Methoden

3.2 Entwicklung und Bedeutung der subjektiven Perspektive in modernen Gesellschaften

Industrialisierung

Aufklärung

3.3 Zusammenfassung und Arbeitsanregungen

Arbeitsanregungen

Literaturempfehlungen

4 Die gesellschaftlichen Rahmenbedingungen der Lebenslagen marginalisierter Jugendlicher

4.1 Individualisierung

4.2 Pluralisierung

4.3 Globalisierung

4.4 Das Zusammenspiel von Individualisierung, Pluralisierung und Globalisierung in Bezug auf marginalisierte Jugendliche

4.5 Zusammenfassung und Arbeitsanregungen

Arbeitsanregungen

Literaturempfehlungen

5 Die Lebenslagen marginalisierter Jugendlicher

5.1 Ökonomisches Kapital

Räumliche Segregation

Jugendarbeitslosigkeit

5.2 Kulturelles Kapital

5.3 Soziales Kapital

5.4 Politisches Kapital

5.5 Die Erkundung der Lebenslagen vor dem Hintergrund des Capability-Approach

Exkurs: Bedeutung und Erkundung der subjektiven Sichtweise der Betroffenen

5.6 Zusammenfassung und Arbeitsanregungen

Arbeitsanregungen

Literaturempfehlungen

6 Lebensstile, soziale Milieus und mögliche Entwicklungswege marginalisierter Jugendlicher

6.1 Lebensstile und soziale Milieus44

Exkurs: Marginalisierte oder migrantische Jugendkulturen?

Stigma »Ausländer*in«

6.2 Mögliche Entwicklungswege

Typologie jugendlicher Entwicklungswege

6.3 Aktivierung und widerständige Praktiken marginalisierter Jugendlicher

6.4 Zusammenfassung und Arbeitsanregungen

Arbeitsanregungen

Literaturempfehlungen

7 Re-Inklusion und Verhinderung von Exklusion marginalisierter Jugendlicher als Herausforderungen für die Soziale Arbeit

Einordnung und Aufgaben der Sozialen Arbeit

7.1 Wichtige Eckpunkte: Sozialraum-, ressourcen- und diversitätsorientierte, kritisch-reflexive Soziale Arbeit

Sozialraumorientierung

Sozialraumorientierung

Ressourcenorientierung

Ressourcenorientierung

Diversitätsorientierung

Diversity-Konzept

Die bipolaren Differenzlinien des Diversity-Ansatzes

Kritisch-reflexive Soziale Arbeit

Kritisch-reflexive Sozialpädagogik

7.2 Bewährte Angebote und Methoden: Jugendsozialarbeit, Schulsozialarbeit und Gemeinwesenarbeit

Jugendsozialarbeit

Schulsozialarbeit

Gemeinwesenarbeit (GWA)

Gemeinwesenarbeit nach Husserl und Schütz

7.3 Weitere Erfordernisse: Soziales Lernen und inklusive Bildung durch das Zusammenbringen und Fördern von Jugendlichen unterschiedlicher sozialer Milieus

Soziales Lernen

Inklusive Bildung

7.4 Neue Ansätze für diese Zielgruppe: Politische Jugendbildung, Internationale Jugendarbeit und Jugendverbandsarbeit

Politische Jugendbildung

Internationale Jugendarbeit

Jugendverbandsarbeit

7.5 Partizipation und Agency in der Sozialen Arbeit

Partizipation marginalisierter Jugendlicher

Agenda 21

Wandel der Sozialen Arbeit im Zuge der Agenda 2010

Agency durch Angebote der Sozialen Arbeit

Individualistic Agency

Social Agency

7.6 Grenzen sozialarbeiterischer Interventionen: Die Verantwortung der Politik

Das politische Mandat der Sozialen Arbeit

Perspektivwechsel in der Politik

Politische Maßnahmen gegen soziale und räumliche Ungleichheit

Ökonomisch orientierte Maßnahmen

Individuelle Coaches zur Förderung marginalisierter Jugendlicher

Kulturell orientierte Maßnahmen

UN-Behindertenrechtskonvention

Sozial orientierte Maßnahmen

»Stadtteile mit besonderem Entwicklungsbedarf – die soziale Stadt«

Entwicklung und Chancen Jugendlicher in sozialen Brennpunkten

Politische Forderungen

7.7 Zusammenfassung und Arbeitsanregungen

Arbeitsanregungen

Literaturempfehlungen

Literaturverzeichnis

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Der Autor

Prof. Dr. Markus Ottersbach ist promovierter und habilitierter Soziologe und seit 2005 Professor für Soziologie an der Technischen Hochschule Köln, Fakultät für Angewandte Sozialwissenschaften. Seit 2014 ist er dort Direktor der Instituts für interkulturelle Bildung und Entwicklung und Leiter des Forschungsschwerpunkts »Migration und Interkulturelle Kompetenz«. Seine aktuellen Schwerpunkte in der Lehre sind Migration, Soziale Ungleichheit und Soziale Arbeit. Markus Ottersbach hat zahlreiche Forschungs- und Evaluationsprojekte im Auftrag staatlicher Institutionen, Stiftungen und sozialer Einrichtungen geleitet und zahlreiche Monographien, Sammelbände und Artikel zu den Themen Migration, Stadtsoziologie, Politische Partizipation, Jugendsoziologie und Soziale Arbeit publiziert.

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• mangelnde und unrealistische Zukunftsvorstellungen als Ausdruck empfundener Perspektiv- und Chancenlosigkeit,

• sozial abweichendes Verhalten, Passivität und Schulverweigerung,

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