Trayectorias y Aprendizajes.

Trayectorias y Aprendizajes.
Автор книги: id книги: 2108546     Оценка: 0.0     Голосов: 0     Отзывы, комментарии: 0 610,93 руб.     (5,97$) Читать книгу Купить и скачать книгу Электронная книга Жанр: Социология Правообладатель и/или издательство: Bookwire Дата добавления в каталог КнигаЛит: ISBN: 9789586605045 Скачать фрагмент в формате   fb2   fb2.zip Возрастное ограничение: 0+ Оглавление Отрывок из книги

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Описание книги

Esta obra es resultado del trabajo de la asesoría y acompañamiento que el Programa Escuelas Normales Superiores en convenio con la UPTC, ha hecho a las instituciones educativas encargadas de la formación inicial de maestros. En sus páginas se describen diferentes experiencias pedagógicas e investigativas relacionadas con la historia de las Escuelas Normales Superiores, la formación docente y la inclusión educativa. El propósito de ese libro es servir de fundamento para la actividad académica de formación de maestros, como trabajo preliminar para futuras investigaciones y como medio de difusión de las labores que realizan los maestros de las Escuelas Normales Superiores, en su laboriosa tarea de formar maestros.

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Marlén Rátiva Velandia. Trayectorias y Aprendizajes.

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El Programa Escuelas Normales de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, tiene sus inicios en el año 2000, empezando el siglo XXI y pertenece a la Facultad de Educación de la misma universidad. Su origen obedece a la necesidad de acompañar y asesorar a las Escuelas Normales, las cuales cambiaron su dinámica debido a los Decretos 3012 de 1997 y 4790 de 2008, en los que establece que, para continuar ofreciendo la formación de futuros maestros, estas instituciones educativas necesitaban organizar el Programa de Formación Complementaria, previo convenio con una institución de educación superior que contara con Facultad de Educación.

Aunque desde 1996, la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPTC empezó a ofrecer asesorías y acompañamiento a las Escuelas Normales, fue en el año 2000, cuando se formaliza el Programa; que, en sus inicios, contó con varios de estos convenios con instituciones de diversos departamentos del país, sumadas las diez (10) de Boyacá.

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Se puede observar en el registro de alumnos egresados que entre 1972-1975 hubo un alto número de egresados, y la matrícula para este período fue mayor. Una de las principales razones del anterior hecho mencionado, se presentó por la necesidad apremiante de formar maestros para atender la población de Básica Primaria (1º a 5º) y la percepción social generalizada, de que ser maestro era una buena oportunidad para lograr la profesionalización y, por ende, estabilidad económica en la vida al trabajar para el Estado.

En los últimos años de esta segunda mitad del siglo XX, surgen políticas educativas tendientes a mejorar, en todos los aspectos, la educación en Colombia. Además, las luchas sindicales de FECODE (el sindicato de maestros) posibilitarían mejores condiciones salariales para los maestros, lo cual se ve reflejado en que la oferta educativa de las Escuelas Normales se convierte en una opción atractiva para los futuros formadores. De esta forma, es con la Ley 115 de 1991, que se ofrece un panorama más claro en el ámbito educativo.

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